新課標(biāo)下高考生物實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)策略淺析

【摘要】生物實(shí)驗(yàn)的考查是高考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。新課標(biāo)下的高中生物教學(xué)更加重視對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，要提高高三生物實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)有效性，不僅僅是多看實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、多做實(shí)驗(yàn)題就能達(dá)到的，還必須要有適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略。

【關(guān)鍵詞】策略實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)解題方法

【中圖分類號(hào)】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）05-0155-01

實(shí)驗(yàn)在高考中是重中之重，在高考理綜新課標(biāo)卷生物試題中，總分90分值中實(shí)驗(yàn)經(jīng)常能達(dá)到20分左右的分值，實(shí)驗(yàn)題不僅占分比例大，而且經(jīng)常出現(xiàn)新的題型。不僅是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，更是學(xué)生的失分點(diǎn)。新課標(biāo)卷更加注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)分析的考查，因此在高考復(fù)習(xí)中，不僅僅是多看實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、多做實(shí)驗(yàn)題就能達(dá)到，在課時(shí)不充足的情況下，如何提高實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的效率還得有針對(duì)性的復(fù)習(xí)策略，進(jìn)行有的放矢的練習(xí)，提高學(xué)生高考的得分率。

一、仔細(xì)閱讀分析考試說(shuō)明中的實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)和能力要求。

考試說(shuō)明是復(fù)習(xí)的方向和目標(biāo)，按照考試方向和目標(biāo)復(fù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)才具有針對(duì)性。從實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)方面看，高考生物實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)包括以下四個(gè)方面內(nèi)容:一是考試說(shuō)明中明確指出的課本18個(gè)生物實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；二是課程標(biāo)準(zhǔn)中以探究生物學(xué)原理為主線的隱性實(shí)驗(yàn)；三是教材中的生物科學(xué)史的六種科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法；四是遺傳學(xué)中的相關(guān)遺傳實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。從實(shí)驗(yàn)?zāi)芰矗荚囌f(shuō)明也明確提出四點(diǎn):一是能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列實(shí)驗(yàn)的能力。二是具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，三是具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，四是能對(duì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)和修改的能力。

二、對(duì)考試說(shuō)明中的教材實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納與分類，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。

課中1個(gè)的實(shí)驗(yàn)（在選修1）以及生物科學(xué)史和遺傳學(xué)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理。可以歸納為6類：物質(zhì)分離鑒定類實(shí)驗(yàn)、顯微觀察類實(shí)驗(yàn)、對(duì)照實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)、調(diào)查分析與實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)、生物科學(xué)史中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法、遺傳學(xué)中的相關(guān)遺傳實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在平時(shí)復(fù)習(xí)中教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找各個(gè)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)點(diǎn)及注意事項(xiàng)展示給學(xué)生，這樣可以讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟、注意事項(xiàng)等知識(shí)，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)。

三、針對(duì)實(shí)驗(yàn)分類，進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)分類復(fù)習(xí)及解題方法指導(dǎo)。

實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)，要注意實(shí)驗(yàn)的區(qū)別、分類指導(dǎo)，有針對(duì)性地各個(gè)擊破。這樣，有利于學(xué)生全面掌握生物實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率。

⒈物質(zhì)分離鑒定類和顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。

在高考中，物質(zhì)的分離與鑒定實(shí)驗(yàn)考查的重點(diǎn)是幾種有機(jī)物鑒定的原理、方法、試劑、現(xiàn)象，色素提取方法，紙層析法等；其顯微鏡觀察類的能力上要求主要是：顯微鏡（高倍鏡）使用、裝片的制作、染色方法等，這類題目的題型在新課標(biāo)理綜卷中多以選擇題形式出現(xiàn)。

為了提高學(xué)生對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)題的解答能力，復(fù)習(xí)時(shí)要注意解決好幾個(gè)問(wèn)題：第一，要讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)操作步驟。第二，要使學(xué)生理解掌握每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、原理、材料用具、實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程、注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及產(chǎn)生的原因、有關(guān)結(jié)論等；注意對(duì)不同實(shí)驗(yàn)涉及的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分類匯總。如哪些實(shí)驗(yàn)用到了顯微鏡，哪些實(shí)驗(yàn)用到了酒精，作用是什么，哪些實(shí)驗(yàn)用到了鹽酸，作用相同嗎等。第三，要作好幾個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的分析，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。

⒉對(duì)照實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。

在高考中，對(duì)照實(shí)驗(yàn)與探究類實(shí)驗(yàn)考查的重點(diǎn)是對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量處理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒓僭O(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的預(yù)期和分析以及得出相關(guān)結(jié)論、評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)等六方面問(wèn)題；其難點(diǎn)是上述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的相關(guān)文字表達(dá)問(wèn)題，題型多以實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)為主。在做這樣的題目時(shí)：我們要求學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)要遵循以下原則：科學(xué)性原則、簡(jiǎn)便性原則、單一變量原則、平行重復(fù)性原則。還有要熟練一些常用實(shí)驗(yàn)用語(yǔ)，如①分組編號(hào)：選擇長(zhǎng)勢(shì)相同、生理狀況相似健壯植株若干，隨機(jī)均分為n組，記為1、2、……或選擇體重相近、年齡及生理狀況性別相同的健康動(dòng)物若干，隨機(jī)均分為n組，記為甲、乙、……或取兩只相同試管，分別編號(hào)為A、B，各加入等量的某溶液。②對(duì)照處理：甲組加入適量的……(施加實(shí)驗(yàn)變量），乙組加入等量的……(如生理鹽水、蒸餾水等，或不做任何處理，即不施加實(shí)驗(yàn)變量）。③將以上各組置于相同且適宜環(huán)境（或條件）中培養(yǎng)（或靜置）相同的時(shí)間或一段時(shí)間后（或定時(shí)）。④觀察、比較（各組顏色變化或情況、狀態(tài)等）測(cè)定（各組長(zhǎng)度、溫度、高度、含量、時(shí)間等）記錄相關(guān)數(shù)據(jù)等。

⒊調(diào)查分析與實(shí)習(xí)類實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。

調(diào)查類的實(shí)驗(yàn)題考查的重點(diǎn)多為調(diào)查對(duì)象、調(diào)查取樣方法、調(diào)查結(jié)果的數(shù)字統(tǒng)計(jì)與分析(如建立數(shù)學(xué)模型)等有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題。題型多是調(diào)查方法、對(duì)調(diào)查結(jié)果以表格或坐標(biāo)圖形式的分析題。

由于教學(xué)上重視程度不夠，學(xué)生對(duì)調(diào)查的程序和方法掌握較差。因此，首先要結(jié)合教材中的某一個(gè)典型調(diào)查實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生提供一個(gè)完整的調(diào)查案例，案例要包括調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果分析、結(jié)論等。其次，要教學(xué)生用坐標(biāo)圖或表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法。要結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生從中掌握調(diào)查的基本程序和方法，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力。

⒋科學(xué)史中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法復(fù)習(xí)。

在生物科學(xué)史中，有很多的經(jīng)典科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，復(fù)習(xí)時(shí)要闡明科學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和方法，如分析細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握模型的建立、差速離心法和觀察法；說(shuō)明光合作用的認(rèn)識(shí)過(guò)程，讓學(xué)生掌握同位素標(biāo)記法和掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法；總結(jié)人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究過(guò)程，讓學(xué)生掌握類比推理法、同位素標(biāo)記法和模型的建立；分析孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握假說(shuō)—演繹法；概述植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用，讓學(xué)生掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法。

⒌遺傳學(xué)中的相關(guān)遺傳實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。

進(jìn)行遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的專題復(fù)習(xí)時(shí)，通過(guò)遺傳實(shí)驗(yàn)題目的歸類講解，如隱性性狀與顯性性狀的判斷、純合子與雜合子的判斷、控制某性狀有關(guān)的基因是在常染色體還是X染色體上等實(shí)驗(yàn)題讓學(xué)生知道一般的解題方法；要對(duì)課本中一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)如孟德?tīng)栯s交的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行分析:如何選擇親本，分析雜交、測(cè)交、自交的原理、結(jié)果和規(guī)律，并應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中去。

在高三實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到實(shí)驗(yàn)分類復(fù)習(xí)及解題方法的指導(dǎo)是提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量有效的措施。生物實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)主要在幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理，學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)條件，掌握的實(shí)驗(yàn)方法和步驟，要在掌握課本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，從而達(dá)到提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)解題能力。

參考文獻(xiàn)：

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