環保狂人王文勝

王文勝今年50歲，家在河南省獲嘉縣元村鎮小王莊村。父親是個琴棋書畫樣樣精通的教師，卻不幸英年早逝。1985年，初中畢業的王文勝，按照當時的政策接班當了一名小學教師。

雖然起點低，但王文勝是個自強上進的人，他頑強地參加自學考試，幾年下來，取得了4個文憑。近年來，他多次調動，但調來調去，從沒有離開過農村學校，而且所任教的學校一所比一所條件差。

一個偶然發現讓他徹夜難眠

有一天，王文勝發現農村學校的教科書用紙越來越好，印刷越來越精，內容卻越來越少，書價越來越高。而真正開始思考教科書循環使用問題，則與他的一個偶然發現有關。

每年開學的時候，身為班主任的王文勝，都要代收學生的學雜費，那時經常會遇到一些家長寬限幾天收費的請求。1997年9月，一個叫耿尚潔的學生，在他多次催交學雜費后交上來一把零鈔，說：“王老師，這錢是借來的。”她頓了頓又說：“我家還住著小土房呢！”這一幕深深地刺痛了王文勝的心。當時，由于書價和學雜費猛漲，身邊的很多孩子因家庭貧困面臨輟學。他算了一下，一百多元的學雜費中除了22元的雜費，其余都是書費。他突然想到，很多課本用過一學期后還是新的，賣廢紙既可惜也值不了幾個錢，如果能把用過的教材拿過來重復使用，孩子們不就用不著購買教材了嗎？那些貧困家庭的孩子不就不至于因買不起書而輟學了嗎？這一發現令他徹夜難眠。

王文勝還發現，像美術、音樂、思想品德等課本，一學期下來往往都是七八成新，賣廢紙才幾分錢，太可惜了。他想，如果上一年級學生用過的教材讓下一年級的孩子接著用，豈不更節儉。

王文勝粗略地算了一筆賬：目前我國在校學生有近2億人，以每個學生一年兩學期用10冊課本計算，一年就要用課本20億冊以上，按每人每學期課本平均重2.5千克計算，消費紙張達55萬噸之多，而生產1噸紙要用20多棵大樹，55萬噸紙就要砍伐大樹1100多萬棵。此外，生產1噸紙需要消耗100噸凈水、600度電、1.2噸煤和300公斤化工原料。

如果課本循環使用5年，可節約528萬噸文化紙。造紙是重污染、高耗材行業，如果課本用量減少，不就可以少生產、少排污了嗎？

為環保事業奔走呼喚

王文勝賬越算越坐不住，他決定立即行動！但他跟一些同事、領導談了自己的想法后，他們說王文勝是癡人說夢，不切實際，說教科書循環使用是個大工程，需要政府巨大的投入，也給老師增添了麻煩。

在王文勝的耐心說服下，他所在學校的校長決定支持他的想法，并開始了實驗，但很快因為巨大的壓力而放棄。這讓王文勝意識到，思想指引行動，他得寫文章宣傳節能，走出去宣傳環保，宣傳人類保護資源已經到了刻不容緩的時候了。

1999年1月，王文勝寫的《對現行中小學課本使用的一些建議》在報上發表，建議重復使用教科書。接著，他又發表了《課本重復使用芻議》《教科書循環使用利國利民》《愛在最深處》《誰能幫我圓夢》等文章，不斷豐富完善他的教科書循環使用理論，提出了切實可行的建議：分離課本所有權和使用權；教材編審設綠卡，改變目前教材和練習冊不分的現象；建立一套完善的書本保管、使用制度；遵循由易到難逐步推廣的方針。

2004年，王文勝的論文獲得國家環保總局舉辦的“相約綠色時空”征文一等獎，教科書循環使用（封面）設計獲得了專利證書。

2010年，王文勝被中央電視臺評選為“2005中國十大法制人物候選人”。

王文勝覺得，單憑寫文章宣傳還不夠，還要讓更多的人更直觀地了解課本重復使用的價值意義和可行性。于是，他決定走出嘉縣元村鎮，讓全國的人直接聽取他的觀點。

從2001年開始，王文勝先后給國務院相關部門、全國各大媒體寫信，闡述自己的環保理念，并費盡周折，以“青年環保志愿者”的身份自費到鄭州、北京、浙江、江蘇、湖北等十多個省、直轄市作了200多場演講。其間，可謂嘗盡了酸甜苦辣，聽慣了冷嘲熱諷。

王文勝為教科書循環使用而不辭辛苦、四處游說的精神，感動了許多人。一名大學生給他寫下這樣的評語：“你的激情使人飛揚，你的快樂來自你的激情。雖然，現實中的你，是一個執著而孤獨的跋涉者。”當然，王文勝也收獲了“傻子”“神經病”“狂人”等罵名。

王文勝與幾位志同道合者寫的《中小學教材循環使用研究》，2002年獲得了河南省新鄉市優秀教育成果獎；2009年該課題被列入河南省教育廳“十五”教育規劃，他擔任課題組組長。

永不停歇的腳步

由于在教科書循環使用宣傳上的執著和狂熱，王文勝占用了不少工作時間，這也讓他的領導很是頭疼。

王文勝的上一任領導、固縣小學校長董玉璽說：“王老師的精神確實可嘉，但經常出去肯定會影響教學，這讓我這個當校長的很為難。教科書循環使用是好，但需要國家的支持，否則很難辦。它涉及經費、教科書的重新設計包裝、教科書的保管設施和消毒辦法、老師的補助、家長的思想工作等方方面面。”

對于一些看法，王文勝認為，首先，節約是大事，不能說影響一個行業放著好事不去做。其次，傳播細菌也不是問題，只要加強管理、注意消毒就行了。再其次，教材應該保持一定的穩定性，經常更新對學生學習和教師教學都沒好處。推行教科書循環使用，關鍵是人們的思想意識和政府的決心。

王繼蘭是王文勝所在的元村鎮小王莊村小學校長。提起王文勝，王校長說，王文勝寫環保文章，外出作環保報告，自然要耽誤一些學校的工作。每當他出去時，我們其他老師就給他代課。我的想法是，只要他的吶喊能有點兒回聲，就算值了。

對于十多年的奔波，王文勝說：“我欠了學生很多，欠了學校很多，也欠了關心、支持、幫助我的朋友們很多，所以我現在還不能言退，太多的事需要我們去做，太多的話需要我們去說，生命不止，奮斗不已！一個人的一生就猶如推車上坡，小車不倒只管推。”

（責編：辛婭）