淺析新時期高職院校的班主任管理工作

[摘 要] 目前在我國高職院校管理體制中，班主任是開展學生思想政治工作的主要力量之一。新時期高職院校的學生有著新的特點，這給班主任管理工作帶來了新的挑戰。本文從分析新時期高職院校學生的特點出發，提出新時期高職院校班主任管理工作應抓好班風建設，完善班干部隊伍建設，引導學生實現自我管理。

[關鍵詞] 高職院校； 班主任； 管理經驗；班風建設；自我管理

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 07. 069

[中圖分類號] G717 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2014）07- 0113- 01

近幾年來，由于大學生人數的增加，導致原先單一的教學組織管理模式和學生教育管理機制無法適應新時期學生日益增長的多層次和個性化發展需求，學生管理工作方面出現很多新問題，也不斷提出新的需求。特別是現在面對“90后”新生，管理上更是體現了新生班主任工作的特殊性。班主任既要準確地把握新生的思想動態和成長規律，又要考慮到新生有著很強的可塑性。能不能把來自各地的新生盡快組織起來，使他們盡快地適應環境，形成一個整體，具有良好的凝聚力和戰斗力，實現角色轉換，走上良性發展軌道，這個問題顯得尤為重要。因此，高校學生管理工作應在形成良好的班風、進行有效的指導等方面與之相適應，構建學生自主管理的平臺，充分發揮班主任在大學生各項管理工作中的作用，優化管理工作方法。這對促進大學生迅速成長有著十分重要的作用。

在高職院校中規范管理，提高管理的科學性，消除管理中的漏洞，不僅符合高等教育改革發展的需要，也是提高辦學水平、滿足高層次人才成長要求的必要條件。根據筆者多年的班主任工作經驗，本文認為班主任要想做到規范管理，應該注意做好以下工作。

1 班風建設

班風是指一個班集體的風氣、作風，它是一個班集體的靈魂、核心和旗幟。對外它是班集體的形象，對內則是一種氛圍和力量，它對鞏固和發展班集體，教育班集體中每一名成員有著極為重要的作用。班風不好，學生就會受到不健康風氣的熏染而消極不思進取，使整個集體士氣渙散；而良好的班風則能使學生精神振奮，班級正氣上升，能潛移默化地對全班同學的思想、學習、生活及其他方面產生積極而重大的影響。在一個有良好班風的集體中生活與學習的學生，會自然有一種優越感和自豪感，班風越好，學生們越會為維護集體榮譽、完善與發展集體而自覺地奮發努力。因而要搞好班級管理工作，就必須先抓好班風建設。

（1） 抓好班集體建設，因勢利導而不是靠堵、卡、壓來調動學生學習積極性；進一步規范學生的日常管理，重視學生的日常紀律，對違紀學生的處理要及時、公正、公平。在各種學生會議上始終把學風建設作為工作的突破口，積極倡導優良學風、班風建設，加強考試管理，嚴肅考試紀律，以良好考風促學風。強化院風督導隊的功能，到課堂點名檢查學生到課情況。全面提高全院學生對學風、考勤的重視程度，并將學風考勤建設工作與學院獎懲制度、評優制度、綜合測評制度等其他制度相聯系，形成完整的工作體系。

（2） 進一步完善制度，加強對學風建設的宣傳教育，嚴格管理，抓好落實，抓考風，促學風，把學風建設提高到一個新的水平。另外，要大力抓好典型，通過榜樣的力量帶動大批學生，促進良好系風、學風的形成。同時，學生們遇到學習上的問題及時向班導師反映，定期邀請班導師為學生做學習指導。

（3） 在管理上嚴格要求，是非分明，獎優罰劣，提高學生的自制力，以形成良好的學習氛圍。特別要加強考試紀律管理。同時組織學生積極開展課外學術科技活動，提高學生的創新能力和實踐能力。加大宣傳力度，增加學院相關活動的知識性與專業性，支持、鼓勵學生參與“挑戰杯”、科研立項及相關的學術科研賽事，并做好相應的后勤工作。

2 加強學生干部的管理與指導工作

學生干部是學生管理工作中的主力軍，是一個重要且特殊的群體，學生干部隊伍是保障學校學生工作各項活動得以順利開展的關鍵，是輔導員的得力助手和后備軍，做好學生干部的指導和培養工作一直是輔導員工作的重點，這對其他方面的工作也會起到事半功倍的作用。

學生干部是廣大學生的直接組織者和帶領者。因此，學生干部自身的思想覺悟高低和工作能力強弱，不僅直接關系到能不能肩負起學校交給的重任，而且關系到能不能帶領同學進步成長。目前在學生干部的培養、使用、管理上還存在著很多不盡如人意的地方。比如，有些學生干部工作熱情是三分鐘熱度，干了半個學期就沒勁兒了；有些學生干部工作態度不端正，自身修養不夠，引起其他學生反感；有些學生組織對干部只重使用，不重培養，可以說就是抓勞力；有些學生干部成了“職業革命家”，干起工作來熱情十足，對待學習則提不起勁兒來等等。以上問題都是需要我們研究探討并予以解決的。

班主任必須做好學生的自我管理工作。新生軍訓后一個星期內每班選出班委，堅持每兩周一次的班干部例會制度和每月一次的班級例會制度。并實行班干部學期考核制，重點是提高他們的組織能力和服務水平，引導他們處理好學習與工作的關系，發揮他們自我管理、自我教育、自我服務、自我提高的主動性與積極性，發揮他們的橋梁和紐帶作用。

綜上所述，班主任在學校管理工作中起著非常重要的作用，學生管理工作任道而重遠，在學生管理工作中融入人文關懷，尊重大學生，理解大學生，關心大學生，激勵大學生，發展大學生，完善大學生，幫助大學生健康成長。

主要參考文獻

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