小學教育管理中的現狀與對策分析

摘 要： 小學教育管理對小學生的身心健康和發展有著決定性作用，同時也是小學教學任務的重要內容，在管理方式等方面有很多值得教育工作者深思的問題。作者分析了小學教育管理現狀，研究了存在的不足和欠缺的地方，并用客觀真實的態度對這些不足和管理欠缺的地方進行了介紹，希望對廣大教育同仁有所助益。

關鍵詞： 小學教育管理 現狀分析 完善措施

在現代教育環境下，隨著教育理念的進一步深化，小學教育管理內容和要求隨之改變，為了更好地適應現代教育的發展，很大一部分小學加大了教育管理力度，便于更好地管理學生，開辟新的教育發展前景。但是截止到目前，國內小學教育管理仍然存在一些容易讓人忽略的問題，小學教育對于學生的成長和發展有著極大的影響，甚至會伴隨人的一生。并不是每所小學都能徹底完善這一教育意識，這一教育意識的完善與否首先與學校的管理體系有著直接聯系，管理體系的完整性、高效性、合理性和目的性的強弱都會對這一教育意識有一定的影響。再者，管理人管理能力高低、管理措施是否科學也會影響該意識的實現，管理者必須樹立創新性和多樣化的管理理念，并結合小學管理標準和制度對學生進行有效管理。所以，為了盡快解決我國小學教育管理遇到的難題，學校必須及時更新管理制度，明確管理目標和管理任務，不斷豐富管理內容，順應新的教育形式，制定新的管理措施，以便更好地完成小學教學任務，全面提升小學管理形象和教育形象。

1.小學教育管理現狀

1.1教育管理模式“墨守成規”

隨著新課改的實施日益深入人心，所有小學都對學校內的制度管理進行了優化和完善，并積極響應素質教育的號召。然而，這些小學并沒有因此徹底摒棄原來的教育管理模式，只是對制度內容和教育內容進行粗略的調整，先進的教學理念和前衛的管理理念并沒有真正應用到具體教育管理中，最明顯的是小學教育工作者仍然以學生成績作為評價學生綜合素質和整體水平的主要依據，管理方式和教育方式的落后陳舊、社會壓力和故步自封的想法對管理模式的更新有著極大的妨礙作用。從另一角度來講，學校對于新型教育管理理念的排斥也在一定程度上受到社會輿論的影響，懼怕社會大眾對學校有消極的評價。

1.2教育管理人員整體素質較差

隨著經濟社會的加速發展，人們對教育文化提出了更高的要求，再加上高校擴大招生力度不斷加大，畢業生的平均文化水平得到很大程度的提高，然而畢業生的整體素質卻與其文憑不成正比關系，包括從事小學教育管理工作的畢業生人員。隨著我國教育力度的不斷加大及教育資金的持續投入，大多數小學的硬件設施逐漸趨于完善，但對于小學教育管理人員的培訓和素質教育卻比較滯后，而且管理人員的選擇和錄取制度不夠完善，偏遠地區的小學這種情況比較嚴重。

1.3小學教育管理體制單一且缺乏創新性

對于小學教育管理工作，大多數人的認識程度比較低，片面地認為教育管理只要關注教育就行，而教育管理是否成功不僅與教師教育能力強弱有關，還與學生是否適應該種教育管理制度有關。我國現階段小學教育管理形式比較單一，設置并不十分合理、科學，所以具有一定的局限性，在這種環境下，管理工作者對小學制度的更新和完善缺乏創新意識，始終堅持用常規的、守舊的管理模式對小學生進行教育管理。

2.小學教育管理的完善措施

2.1堅持新的教育管理理念

傳統小學教育管理理念其實就是應試教育，只看重學生成績的高低，而以成績為本的教育管理方式明顯與我國現代教育理念相違背，所以我們必須優化小學教育管理理念，以學生為本，重視對小學生的管理，而不是以成績高低論成敗。這就進一步要求小學教師加強自身素質的提高和教育管理方式的創新，并在此基礎上，運用科學且容易讓學生接受的方式加大將新型教育理念融入教學的力度，應用開放性的小學教育管理模式。

2.2提高教育管理人員的整體素質與相應能力

盡管我國經濟水平和文化素質都有所提高，但是小學教育管理人員的綜合素質仍然處于落后階段，所以，要加大小學教育管理人員素質的培訓力度，使其與自身文化水平相協調，此外，還要制定新的人才選拔制度，使小學教育管理人員感受到競爭壓力，以此激勵他們主動創新和進步。

總而言之，小學一定要增加教育管理方面的人力投入和資金投入，建立全新的管理體系，并對以往單一的管理模式進行優化和改進，綜合運用多種管理方法對學生進行科學的管理，充分調動管理人員的主觀能動性和學生的學習熱情，使學生自覺遵守學校的管理要求，盡快跟上我國教育發展步伐，并加大對教育管理未來的探索力度，將科學有效的教育管理工作切實落到實處。

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