淺析如何增強政治課教學的教育實效性

摘 要： 民主意識有利于開卷考試的教育實效；民主作風可以獲得有效的教育方法；民主程度是實現(xiàn)教育效果的關鍵。總之，教學民主對政治課教學效果具有指導作用，從根本上說，有兩個方面：一是民主意識與合格政治教師應具備的素質(zhì)關系；二是培養(yǎng)學生民主意識的深遠意義應引起我們的重視。

關鍵詞： 政治教學 教育實效性 民主意識 民主作風 民主程度

怎樣增強政治課教學的教育實效，是每一位政治教師苦苦探索的一個重要課題。教育改革家魏書生認為：“教育的改革，首先是教育思想的改革，而他的教育思想的核心，就是民主與科學。”結合教學實際，研究并借鑒教育改革家的教育思想，我們深深體會到，增強政治課教育實效最根本、最重要、最有效的途徑，就是教學民主。

一、民主意識有利于開卷考試的教育實效

政治課教學的目的之一是向學生傳授馬列主義的基本原理和唯物史觀——科學社會主義的基本常識，培養(yǎng)學生分析問題的能力，轉變和提高學生的思想，幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀，以及正確的政治觀點。面對開卷考試中試題的靈活性和多樣性，要讓學生迅速轉變思想，是一個十分復雜的認識和心理適應過程，是學生的知（認識）、情（情感）、信（信念）、意（意志）、行（行為）在教育過程中統(tǒng)一發(fā)展的過程，其中每一個環(huán)節(jié)都要經(jīng)過學生各種思想因素的矛盾運動。教育者和受教育者之間動機和效果的矛盾，教育者與受教育者分別與教育內(nèi)容、方法之間的矛盾等，都會直接或間接地影響教育效果。在上述這些矛盾中，師生之間的矛盾是主要的，將最終決定動機與效果是否統(tǒng)一。解決這一矛盾的前提和基礎，是教師必須樹立民主意識。

首先，只有樹立民主意識，才能真正接近學生、了解學生、貼近學生，才能逐漸深入學生心靈、思想。教師對他們的學習、生活、社會、人生的真實思想，以及他們的希望和要求要真正要了解，從而達到“育人先要知人”的目的。

其次，只有樹立民主意識，才能溝通和發(fā)展師生之間的感情。只有在師生之間建起牢固的感情紐帶，才能有助于形成有效的教育方法，達到理想的教育效果。情感的交流和加深，依賴于平等、互愛和真誠，關鍵在于師生之間的情感共鳴。政治課教學要富有感染力，富有藝術性、人情味，符合心理學的規(guī)律。要激發(fā)學生的學習興趣，用情感感染學生，使學生達到信任、理解、認同，才有利于知、信、意、行的轉化，這是心理規(guī)律。這一切都要依賴于教師的民主意識，學生的心靈就像回音壁，你對他發(fā)出理解、尊重、熱愛、信賴的呼喚，那么他必然會給予相同的反饋。

最后，只有樹立民主意識，才能尊重學生的主體作用，充分調(diào)動學生的積極性。民主意識的貫徹，可以激發(fā)學生的良好心境、飽滿的熱情、渴求知識的興趣和欲望。此時，學生會積極配合教師教學，自覺接受老師的教育與指導。

二、民主作風可以獲得有效的教育方法

多數(shù)教師都探討出了很多行之有效的教學方法。例如怎樣把抽象的知識變得生動有趣，使學生易于接受；怎樣更好地理論聯(lián)系實際；怎樣增強課堂教學的吸引力、說服力等，但很少能得到普遍指導意義的教法理論。魏書生認為：“如果在教學中時時把學生當成學習的主人，而且是活生生的、心理和生理都有無限潛力的、不斷變化著的主人，那么你所想出來的辦法，就容易讓學生接受。反之，把雙邊活動變成一廂情愿的艱苦勞動，即使借用別人一兩個方法上的竅門，用到自己那里也行不通。”這里值得注意的是，“時時”把學生當成主人，而且是“不斷變化著”的主人，這就要求教師發(fā)揚民主作風，經(jīng)常和學生共同商量教與學的問題，不斷更新教學方法。政治課怎么上？教育目標如何實現(xiàn)？這些需要師生商量協(xié)調(diào)，在各抒己見的基礎上，讓學生以“假如我是政治課教師”為題，談談自己的教學設想，這實質(zhì)上是了解學生思想實際的問卷調(diào)查，也是以民主方式探討行之有效的學習方法。當教師以誠懇尊重的態(tài)度讓學生發(fā)表觀點、看法、意見、主張的時候，學生極易敞開心扉。這就要求教師從分析目前情況入手，把課本和實際統(tǒng)一起來。這種民主交流，既讓我們較全面地把握學生的思想實際，又豐富教師的教育方法；既給我們增添了不斷充實完善自己以滿足教學需要，更堅定了我們上好政治課的信心。

根據(jù)學生的要求，我們采用了“雙邊活動、聯(lián)系實際”的教學方法。雙邊活動其一是針對每周將要學習的內(nèi)容，師生共同收集相關實踐材料，授課內(nèi)容比較簡單的，讓學生準備一節(jié)課；其二是在課堂教學中，師生共同提出問題，共同討論商量。聯(lián)系實際，就是著眼于國內(nèi)外重大時事、社會生活中的主要現(xiàn)象和問題、學生自身生活和思想實際等，從而大大增強課堂教學的吸引力和說服力。

實踐證明，像這樣在民主意識指導下的教學活動，既讓教師獲得有效的教育方法，又使學生感到理論和實際聯(lián)系的密切，在學到知識受到教育的同時培養(yǎng)感情和興趣。

三、民主程度是實現(xiàn)教育效果的關鍵

有一位教育改革家曾說：“民主像一座搭建在師生心靈之間的橋，民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固、越寬闊。”師生之間的橋梁越堅固、越寬闊，所承載和通過的信息量就越大，師生之間相互理解、支持的程度也就越高，教育效果就越好。因此，民主的實施程度是實現(xiàn)教育效果的關鍵。

總之，教學民主對政治課教學效果具有指導作用，單純地注意具體的教學法和教育效果是不夠的，從根本上說有兩個方面：一是民主意識與合格政治教師應具備的素質(zhì)關系；二是培養(yǎng)學生民主意識的深遠意義應引起我們的重視。我們必須認真加以對待，這樣才能有利于提高政治課教學的民主與教育實效，有利于增強教學效果。