如何在政治教學中激發學生興趣

摘 要： 隨著我國社會的不斷發展與進步，以及教育體制改革的推行，人們對我國的政治教學工作提出新的要求與挑戰。在傳統的政治教學活動中，教師只是一味地向學生傳授相關政治理論知識，這就使得學生對政治學習失去興趣。此外，隨著信息科技的不斷進步，學生獲得知識的途徑也更加豐富，如何激發學生學習政治的興趣和提高他們學習的積極性，已經成為擺在廣大政治教師面前的一個重要問題。文章通過對興趣在政治教學中的作用進行分析，提出提高學生政治學習興趣的幾點建議，對相關政治教師具有一定的參考價值。

關鍵詞： 政治教學 學習興趣 教學環境

在傳統的政治教學過程中，教師通常處于主動者的地位，并且是整個政治教學的核心，傳統的政治課堂中，教師單方面傳授給學生政治知識，使學生感覺政治課堂枯燥、乏味，毫無生機，因此失去了學習的積極性和主動性。為了能夠使得政治教學工作適應當前新形勢的教學需求，政治教師應該轉變傳統的教學理念，將學生當做整個教學過程的主體，發揮自身的引導作用，只有這樣才能激發學生的學習興趣。

一、提高教學內容的趣味性

如果學生對所學知識感興趣，那么他們就會不自覺地集中注意力，而如果教師只是照本宣科，那么就會使得學生失去學習政治的欲望。因此，政治教師應該不斷豐富教材內容，使它能夠更加貼近學生的生活實際，激發學生的學習興趣。隨著社會的不斷發展，政治教師應該將學生感興趣的時事補充到教學內容之中，這樣不但可以縮短學生同政治教材之間的距離，給學生一種親切感，還可以提升政治教學工作的時代感，培養學生的愛國情懷。

同其他的學科相比，政治這門學科比較枯燥，但是如果政治教師的教學方法比較科學，也可以促使教學內容不斷豐富。例如：政治教師可以運用生動的語言，將抽象的內容加以形象化，這樣使得學生更加容易接受。教師還可以充分利用趣味性圖片，活躍課堂氣氛，培養學生分析問題和解決問題的能力。

二、豐富教學手段

（一）舉辦報告或講座

政治教學的最終目的就是促進學生政治素養的全面提高，因此，政治教師可以采取一些教學方式，讓學生真正感受到政治這門學科的魅力。例如：教師可以定期舉辦一些報告或講座，這樣就可以將科普知識和政治教育較好地結合在一起；可以根據學校的實際情況，舉辦一些時事報告或者關愛生命的報告，這些報告可以幫助學生充分了解生活，開闊學生視野和眼界。但是教師應該注意的是，在開展上述活動之前，教師應該做好事前的準備工作，盡量使報告的內容通俗，方便學生理解，促使學生通過聽報告，提高自身政治素養，提升他們的思想境界。

（二）充分利用多媒體技術

隨著現代科技的不斷發展和進步，多媒體技術已經被廣泛應用于教學過程之中，由于多媒體技術具有直觀和形象等特點，因此是一種效果比較好的教學手段。如果在政治教學過程中，教師可以讓學生欣賞一些音樂或者視頻，那么就可以對學生的感官形成刺激，將學生的積極性充分調動起來，促使他們主動地進行探索，發散學生的思維，例如：教師在介紹一些知識的時候，可以通過多媒體技術對事情進行再現，這樣就可以學生通過觀看視頻擴大知識面，加深對政治教材中相關知識的理解，加深學生的印象。

此外，政治教師還要積極地為學生創設教學情境，在整個政治教學過程中，將學生作為教學的主體，從而發揮好引導作用，使學生能夠積極地參與到政治課堂教學活動中。在具體的教學過程中，教師應該經常鼓勵學生，讓他們能夠體會到成功的喜悅，激發學生的學習欲望，增強他們學習政治的信心。

（三）組織一系列活動

政治教師可以根據政治教材的具體內容，組織學生編排一些小品或者舞臺劇，這樣就可以促使政治教學形式不斷豐富，提高教學過程的直觀性，活躍課堂氣氛，提高學生的參與性。此外，學生在進行政治小品的編排時，可以在一定的程度上提高自身的語言表達能力及與他人進行溝通和交流的能力。這樣不但提高了學生學習政治的趣味性，而且提高了政治教學工作的效率，便于加深學生對政治理論知識的理解和記憶。

三、結語

在進行政治教學時，教師應該始終將學生作為教學過程的根本，轉變傳統的教學觀念，時刻考慮學生感受，關注他們在學習政治過程中的心理變化情況，善于從生活實際中選擇合適的教學素材，激發學生思考的欲望，從而促使學生在政治課堂上展開想象，使得政治課堂變得更加開放，充滿活力。

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