數(shù)字媒體環(huán)境下大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育研究

摘 要： 傳統(tǒng)媒體素養(yǎng)教育側(cè)重培養(yǎng)人們作為聽眾和觀眾通過聽和讀批判性解讀大眾傳媒的能力，然而在數(shù)字媒體時(shí)代，公民既是信息的接受者又是信息的傳播者，因此要懂得通過寫、演、說、錄培養(yǎng)媒體創(chuàng)作能力，并通過傳者與受者角色的對(duì)換使得學(xué)生更深刻地理解媒體的社會(huì)作用和運(yùn)作方式。

關(guān)鍵詞： 數(shù)字媒體 媒體素養(yǎng) 大學(xué)生

新興數(shù)字媒體的出現(xiàn)正在改變我們的生活、學(xué)習(xí)和工作方式。我們?cè)谖锢頃r(shí)空的分離狀態(tài)可以被數(shù)字媒體所彌合；我們可以在衣兜里盛放“百科全書”；我們?cè)诼眯型局锌梢杂^賞平板電腦中的電影。數(shù)字媒體也在影響和改變大學(xué)生這一年輕群體，因此媒體素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生而言已經(jīng)成為一種基本能力。

一、國內(nèi)外媒體素養(yǎng)教育現(xiàn)狀

國內(nèi)外對(duì)于媒體素養(yǎng)的教育多是從信息接受者的角度出發(fā)，教育人們?nèi)绾闻行缘亟庾x大眾媒體傳播的信息，但是隨著多功能手機(jī)等便攜式數(shù)字媒體設(shè)備在年輕一代族群中的普及及博客、播客、微博等自媒體傳播的出現(xiàn)，媒體素養(yǎng)教育不但要重視作為信息接受者所需的媒體甄辯與批判能力的培養(yǎng)，還要重視作為信息傳播者所需的媒體創(chuàng)作與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，不但要重視培養(yǎng)學(xué)生作為受者通過視聽手段從媒體獲取信息的能力，還要重視培養(yǎng)學(xué)生作為傳者通過攝錄設(shè)備利用媒體技術(shù)加工信息的能力。本文根據(jù)數(shù)字媒體時(shí)代的特征從更全面的角度研究數(shù)字媒體時(shí)代大學(xué)生的媒體素養(yǎng)教育。

基于數(shù)字媒體技術(shù)的新媒體業(yè)已成為影響當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展不可忽視的力量，隨著多功能手機(jī)（可上網(wǎng)、拍照、錄像等）在大學(xué)生中的日益普及，大學(xué)生不僅是數(shù)字媒體的接受者，而且借助各種自媒體形式（如播客、博客、微博）發(fā)布自己的圖文聲像作品。因此，本文旨在加強(qiáng)大學(xué)生在新媒體環(huán)境下的媒體素養(yǎng)教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確而全面地使用數(shù)字媒體，進(jìn)而為未來整體提高公民媒體素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

國內(nèi)高校的媒體素養(yǎng)相對(duì)于西方發(fā)達(dá)國家而言還處于萌芽階段和探索時(shí)期，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的北京、上海、南京等地區(qū)的高校在國內(nèi)開設(shè)相關(guān)課程較早。2004年上海交通大學(xué)首次開設(shè)相關(guān)公選課，上海師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校也相繼開設(shè)“媒體素養(yǎng)”課程。中國傳媒大學(xué)最先招收相關(guān)碩士研究生，2009年南京師范大學(xué)率先招收此方向的博士研究生。2004—2010 年間相關(guān)研究顯示我國大學(xué)生媒體素養(yǎng)研究仍處于理念推廣期。

二、大學(xué)生數(shù)字媒體素養(yǎng)新內(nèi)涵

在早期以廣播和電視為媒體的大眾傳播時(shí)期只重視對(duì)大眾傳媒批判能力的培養(yǎng)，這種媒體素養(yǎng)教育顯然不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。例如，當(dāng)代大學(xué)生可以方便地利用手機(jī)通過微博微信等媒體接收和傳播信息，而不是單一的受播者。因此，大學(xué)生數(shù)字媒體時(shí)代的媒體素養(yǎng)教育不但需要媒體批判能力而且需要媒體創(chuàng)作能力、辟謠能力、不散布黃賭毒等，所以作為傳播者的媒體素養(yǎng)教育已經(jīng)成為大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育的新內(nèi)容。

大學(xué)生既是受播者又是傳播者，從而開展適應(yīng)數(shù)字媒體特征的更全面的媒體素養(yǎng)教育。傳播者與受播者的不同角色的體驗(yàn)，使得大學(xué)生更深入地理解媒體的功能，學(xué)會(huì)正確地使用媒體。

三、大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育需要注意的問題

1.正確使用手機(jī)媒體

智能手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生進(jìn)行信息交流的主要方式。通過智能手機(jī)，學(xué)生可以獲取圖文聲像等多種媒體的信息。作為信息交流的工具，智能手機(jī)成為承載各種微型媒體的主要載體。智能手機(jī)與計(jì)算機(jī)不同，可以隨身攜帶，隨時(shí)發(fā)布和接收信息，因此它成為人們的智能伴侶。大學(xué)生在使用智能手機(jī)過程中存在諸多問題：第一，在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間使用。例如，上課教師面對(duì)的是低頭族，學(xué)生將手機(jī)帶進(jìn)課堂，情不自禁地玩起手機(jī)，或者用手機(jī)聊天或者是玩手機(jī)游戲，大大降低學(xué)習(xí)效率。第二，手機(jī)只用于娛樂。被學(xué)生使用的是其娛樂功能，其實(shí)手機(jī)可以提供更多的學(xué)習(xí)功能，例如瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)頁、觀看電子書、課下用QQ和老師或?qū)W生交流問題。第三，不正確的使用方式影響大學(xué)生的生理健康。有的學(xué)生天天抱著手機(jī)愛不釋手，殊不知長時(shí)間近距離接觸手機(jī)輻射對(duì)健康不利，并且眼睛長時(shí)間在熒光近距離刺激下也會(huì)誘發(fā)各種眼疾。長時(shí)間地低頭玩手機(jī)還會(huì)出現(xiàn)頸椎問題。第四，無節(jié)制的使用手機(jī)會(huì)形成心理依賴。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生產(chǎn)生手機(jī)依賴癥，不但離不開手機(jī)，而且非常上癮，沒有手機(jī)就受不了。

鑒于以上現(xiàn)象，需要正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)，注意以下幾點(diǎn)：第一，娛樂要有節(jié)制。課下放松時(shí)玩玩手機(jī)，而在課堂和其他正式場(chǎng)合盡量不要玩手機(jī)；第二，要發(fā)揮手機(jī)的學(xué)習(xí)功能。例如可以在手機(jī)中存儲(chǔ)一些電子書，教師也可以提供一些電子版學(xué)習(xí)材料，方便學(xué)生課下學(xué)習(xí)使用；第三，學(xué)會(huì)制作和發(fā)布多媒體信息。雖然手機(jī)功能很強(qiáng)大，但是多數(shù)學(xué)生使用的手機(jī)功能還是很局限的。文字是使用最多的媒體形式，照相和攝像功能學(xué)生使用得較少，因此可以利用手機(jī)學(xué)習(xí)多媒體的創(chuàng)作與發(fā)布。

2.正確使用微型媒體

數(shù)字媒體是將圖文聲像融合為統(tǒng)一的數(shù)字形式，可以方便地綜合處理和實(shí)現(xiàn)交互聯(lián)通功能。數(shù)字媒體是一場(chǎng)媒體革命，它促使每個(gè)受播者成為傳播者。但是大學(xué)生缺乏作為傳播者的某些素質(zhì)，因此往往會(huì)被引誘利用，接收和傳播不良信息，或者是用比較低級(jí)的技術(shù)傳播。

鑒于此，我們要將圖文聲像多種媒體的創(chuàng)作與傳播技能傳授給學(xué)生。同時(shí)按照信息傳播的倫理規(guī)范教育大學(xué)生正確地使用媒體。下面以微博和微信為例簡(jiǎn)單介紹大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育需要注意的問題。

微博的使用。微博能夠以簡(jiǎn)短的話語、圖像或者一段聲音和微視頻快速傳播信息。網(wǎng)絡(luò)水軍中有很多意見領(lǐng)袖被稱為大V，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中具有潛在的影響力。2014年通過微博傳播不良信息或者謠言的犯罪行為層出不窮。因此，使用微博需要批判能力的培養(yǎng)，不要隨意轉(zhuǎn)載熱門話題，要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行必要的篩選，將自己感興趣的話題作為微博的主題。在這里，更需要一種所謂的把關(guān)人的教育。

微信的使用。微信是一種即時(shí)通訊工具，可以進(jìn)行文字聊天、語音聊天和視頻聊天。近年來微信成為人們交流的重要工具，大家都學(xué)會(huì)搖一搖就認(rèn)識(shí)身邊朋友的功能，并構(gòu)建立自己的朋友圈，需要注意的是很多人也在利用微信進(jìn)行詐騙。由于微信能夠快速建立與陌生人的聯(lián)系，而又不了解對(duì)方的真實(shí)情況，某些大學(xué)生缺乏辨識(shí)能力，通過微信聊天聊得很“投機(jī)”就相約見面或者寄錢。網(wǎng)絡(luò)交流一定要有底線，網(wǎng)友不能等同于現(xiàn)實(shí)中的朋友。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流時(shí)要保持自我保護(hù)意識(shí)，不能輕信別人。因此微信雖好，但是陷阱也很多，特別是在自己禁不起誘惑時(shí)更要提高警惕。

大學(xué)生的媒體素養(yǎng)教育要改變以受播者為中心的局面，更要重視作為傳播主體的大學(xué)生的作用。因此，很多廣播電視制作傳播及新聞專業(yè)的某些素質(zhì)都逐步走向大學(xué)生通識(shí)教育，開展新的媒體素養(yǎng)教育。

衡水市教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題“數(shù)字媒體環(huán)境下大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育研究”（課題編號(hào)：1202208）