芻議探究性學習模式在高中物理教學中的應用

摘 要： 隨著新課標的全面推行，各階段的教育模式都在進行不同模式的嘗試和創新。探究性學習模式一改傳統說教的模式，將學生由知識的接受者變成知識的探究者和創造者，從而提高學生學習物理的積極性和創造性。本文簡單敘述探究性學習模式的定義及其在高中物理教學中的應用優勢，提出簡單的可行的策略，以推進高中物理教育的改革，更好地為培養物理相關領域的人才作貢獻。

關鍵詞： 探究性學習模式 高中物理教學 教學應用

筆者論述的是探究性學習模式在高中物理教學中的應用，首先要清楚什么是探究性學習模式。所謂探究性學習模式是指學生通過類似科學家科學探究活動的方式獲取知識，并且在這個過程中學會科學的方法和技能、科學的思維方式，從而形成科學觀點和科學精神，主要的過程是主動探究發現問題、獲取知識、應用知識、解決問題。在探究式學習過程中，教師主要起引導作用，幫助學生解決問題，并且對學生的整個探究過程作出評價，以學生的獨立合作探究為前提，圍繞基本內容，為學生營造自由、民主的學習的氛圍?？傊?，這是一種學生自主發現問題并獲取知識，將知識運用于解決實際問題的教育模式。

1.探究性學習模式在高中物理教學中的應用優勢

1.1增強學習的趣味性。

按照以往的教學方式，學習新知識的時候都是教師提出問題，并且對知識進行講授并告訴學生結果的教育模式。與傳統模式相比，探究性學習模式可以提高學生學習物理知識的興趣，強調以學生的自我思考為主，學生自主發現物理問題，并且在老師的引導下運用所學知識，在獨立思考和合作談論后，按照自己的思路得出結論并獲取新的知識，探究本身就是一個極富趣味性的過程，所以探究性學習模式可以增強學習的趣味性。

1.2提高教學的靈活性

傳統的教學模式比較呆板、千篇一律，不具有創新型和靈活性。探究性學習模式相比傳統的教育模式，教學方式比較靈活，本身探究性的方式就有很多種，教師可以在教學中根據不同的授課知識點，引導學生采用不同的探究模式進行探究式學習，比如將相似的知識進行類比，或者通過物理實驗，或者采用模型觀察等。探究性學習模式的多變性，提高教學的靈活性。

1.3培養學習的主動性。

傳統學習模式具有被動性，教師對學生是填鴨式教學，學生沒有學習的主動性，而探究性學習模式則彌補了這一不足。探究性學習的主要目標是培養學生自主發現問題并解決問題的能力，強調的是自主學習，所以探究性學習模式是為了培養學習的主動性而誕生的。學生學習物理知識的主動性得到增強，學習物理的興趣得到提高，學習效率也大大提高。

2.探究性學習模式在高中物理教學中的應用策略

2.1巧妙設置疑問，精彩導入。

如果教師不給予正確有效的引導，大多數情況下學生是無法自主完成探究方案的規劃的，并且學生之間的能力是存在差異的，智力上的差別也是客觀存在的，所以教師要對學生的探究進行積極的引導。例如在教學重力的時候教師可以在提出重力和質量是什么關系，重力加速度是什么等問題的同時對學生進行引導，巧妙地設置問題，幫助學生自主探究。

2.2通過物理實驗，提高動手能力。

物理是一門實門驗性很強的課程，通過做物理實驗的方式完成探究式學習是一種非常好的方式。通過物理實驗，學生提高動手能力，加強對物理知識的真實體驗感受，更好地學習物理知識，提高學習物理的積極性。例如在教學打點計時器的使用方式的時候，教師要帶領學生真實體驗打點計時器的使用方式，并且幫助學生利用打點計時器完成一些簡單的物理實驗，從而提高學生對打點計時器的認識，并且提高學生的實際操作能力，幫助學生更好地學習這個知識點。

2.3注重理論實際相結合，觀察生活現象。

知識來源于實際生活，尤其是物理知識在生活中存在的廣泛性，決定物理知識要與實際相結合的這一特性。學生通過觀察生活中的物理現象，總結發現問題并提高到物理知識點的層面，再加上教師的積極引導，培養學生在生活中發現問題的能力?；蛘咴趯W習某個知識點的時候，引導學生聯系實際，找出生活中與之相關的物理現象。比如在教學比熱容的時候，可以讓學生主動解釋夏季在河邊白天比其他地方涼快晚上比其他地方悶熱的現象，以及新疆等內陸地區晝夜溫差比較大的現象。通過觀察生活，理論與實際相結合，提高學生自主探究學習的能力。

3.結語

在課改的大背景下，探究性學習模式應運而生，在不斷的實踐中，探究性學習模式將會越來越成熟，在物理教學中的應用會更得心應手。它不僅將學生作為學習的主體，而且在全面培養高素質人才中起到巨大的作用。相信隨著探究性學習模式的不斷發展和創新，物理教育會更上一個新臺階。

參考文獻：

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