搞好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高物理課教學(xué)效果

我們學(xué)過(guò)物理的人都知道，物理知識(shí)抽象難懂，這也是為什么我們有些學(xué)生大呼“物理難學(xué)”的主要原因。那么，作為一名高中的物理教師，如何幫助學(xué)生盡可能地學(xué)好物理，從而也大大提高物理的教學(xué)效果呢？通過(guò)我十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得，在物理教學(xué)中，將抽象的物理知識(shí)盡可能地以物理實(shí)驗(yàn)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，還可以大大降低物理知識(shí)的難度，從而很好地提高物理的教學(xué)效果。以下是我在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。

一、充分利用學(xué)校中的物理實(shí)驗(yàn)室以搞好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

擔(dān)任物理教學(xué)的老師都知道，在學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)室中做實(shí)驗(yàn)效果是最好的。因?yàn)椋瑢?shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)器材齊全，實(shí)驗(yàn)設(shè)施完善，既方便教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，更方便同學(xué)們自己親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際操作，教師還可以一邊講，一邊對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行巡回指導(dǎo)。可以說(shuō)，這種邊講邊練邊指導(dǎo)的教學(xué)方法是最好的，是我們每位教師最渴望的一種教學(xué)模式。在這種環(huán)境下，全班每個(gè)學(xué)生都積極參與，所以決不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生睡覺(jué)、開(kāi)小差的情況，教學(xué)效果當(dāng)然也就不言而喻。

二、教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，從而將抽象的知識(shí)形象化

對(duì)于物理教材中的有些內(nèi)容，如果教師考慮到學(xué)生理解起來(lái)有困難，而學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)室又沒(méi)有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，教師就可以根據(jù)教學(xué)的需要，自己準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，在教室的講臺(tái)上演示;如果實(shí)驗(yàn)器材較為充足，可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。然后，教師再根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，提出一些關(guān)鍵性的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行討論。在此基礎(chǔ)上，再配合教師的歸納性講解，教學(xué)效果肯定比教師單一的講解要好很多。

三、讓學(xué)生利用回家的時(shí)間自己動(dòng)手進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)

對(duì)于一些有趣的物理實(shí)驗(yàn)，如果實(shí)驗(yàn)所需的器材非常普遍，學(xué)生在家很容易找到，而這些實(shí)驗(yàn)的過(guò)程比較簡(jiǎn)單而又沒(méi)有安全隱患，我們教師就可以當(dāng)作作業(yè)讓學(xué)生在家自己做實(shí)驗(yàn)。比如，讓學(xué)生在家中通過(guò)一個(gè)盛有大半盆水的水盆和一個(gè)平面鏡做色散實(shí)驗(yàn)。采用這種方式，從實(shí)驗(yàn)的器材準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，學(xué)生參與了學(xué)習(xí)過(guò)程的始終。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅會(huì)更好地掌握所學(xué)的物理知識(shí)，還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和探究科學(xué)知識(shí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

四、利用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境

對(duì)于教材中的有些物理知識(shí)，學(xué)生不好理解，而學(xué)校又不具備實(shí)驗(yàn)條件，教師可以利用多媒體技術(shù)，例如從網(wǎng)絡(luò)上收集相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻或者圖片，再結(jié)合生動(dòng)的講解，就可以盡可能地將抽象的物理知識(shí)變得比較形象，以便于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

總之，對(duì)于物理這門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的科目，我們作為教師，就應(yīng)該充分利用實(shí)驗(yàn)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)和實(shí)際的參與機(jī)會(huì)。這樣，一方面，可以很好地降低所學(xué)知識(shí)的難度，另一方面，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，最終提高物理課的教學(xué)效果。

（河北省冀州市職教中心）