學生身體隱私保護的教學探索

前段時間，在《讀者》上偶爾看到一篇文章，講的是有媒體做了一個小學生性安全的調查。中國的孩子被問到“隱私部位是什么”“如果有人撫摸你的隱私部位怎么辦”等問題時，大多很茫然，不知道在問什么，有的說爸媽老師沒有告訴過他們。而在愛丁堡長大的同齡孩子卻覺得這些問題太簡單了，因為在他們學校就有一門課，名字叫“保護我自己”。

這對我觸動很大，有的孩子雖然有一些這方面的意識，但是當自己真正遇到傷害時，他們有時完全不知道該如何處理。《未成年人保護法》第四十一條明確指出禁止拐賣、綁架、虐待未成年人，禁止對未成年人實施性侵害。但近年來，對未成年人實施侵害的案件時有發生。2013年5月，某加氣站，兩名孩子遭遇一名完全不認識的男子的黑手。該男子拉著小女孩進入加氣站廁所期間，幾乎沒有受到來自孩子的任何反抗。正是這種不反抗舉動，才使得加氣站工作人員在第一時間發現此事后，認為“可能是孩子的父親在幫孩子提褲子”，導致兩名孩子受到侵害。某教師，在2001年至2012年的12年間，多次對在該小學讀一至四年級的幼女實施猥褻，侵害的受害人多達9人，直到去年才被抓。這一個個鮮活的案例，深深地刺痛著我們每一個人的心，同時也讓我們感覺到，對孩子進行必要的性健康教育，教會他們保護自己的身體迫在眉睫。在上面兩個案例中，我們的孩子只要稍微有一些自我保護的意識，也許完全可以避免這些悲劇的發生。

一、對孩子進行認識和保護身體隱私的教育

在我們幼兒園，接觸到的都是3歲～6歲的學齡前兒童，有人可能會覺得這么小的孩子只要保證他們的身體心理健康、幫助他們養成良好的習慣就行了，對其進行性健康方面的教育似乎意義不大。其實不然，兒童天生對成年人的裸體充滿好奇，4歲以后，我們要對其進行認識和保護身體隱私的教育，讓兒童脫離原始欲望的滿足狀態，學習遵守成人社會的性道德規范，這是兒童社會化的過程。

（1）幫助孩子樹立初步的性別意識。剛進小班時，我們會發現有的孩子甚至不知道自己的性別，在家里成人可能也沒有這方面的教育意識。導致進了幼兒園，老師以性別為小組開展游戲活動時，有的孩子常常找不到自己的陣營。其實男孩和女孩有著天生的區別，不管是身體，還是性格、對玩具的喜好，都有著不同。讓孩子從小就有清晰的性別意識，是以后健康成長以及形成良好性格的保障。作為老師，我們可以鼓勵孩子通過看看說說了解自己的性別，通過觀察服飾、發型，說說喜歡的游戲等，這樣，孩子們很快就知道了自己是男孩還是女孩。

（2）幫助孩子了解自己的隱私部位。去年，我們班有個小女孩，剛進幼兒園時，每天午睡時都喜歡露著小屁股。我們多次告訴她，小屁股要藏起來，不能隨便給別人看。但孩子似乎已經習慣了這樣睡覺，很不以為然，關鍵是她可能覺得屁股就跟我們的鼻子眼睛一樣，只是我們身體的一部分，沒有什么特別。在幼兒園，我覺得老師們可以嘗試用畫圖的方式教兒童認識身體的隱私部位，這樣的方式比較適合5歲以上的兒童，符合兒童具體感性的認知特點。教師可以事先準備好兩張紙，分別畫上一個男孩和女孩。畫好以后，讓兒童用紅筆標記出男孩和女孩身體的隱私部位。在對孩子提示時，不可以直接說隱私部位，因為一般來說，兒童不容易理解這個抽象詞匯，可以將隱私部位說成“身體上不可以隨便讓別人看、不可以隨便讓別人摸的部位”。然后，讓兒童用紅色筆涂出隱私部位。讓孩子做標記的過程，其實就是在幫助孩子認識身體隱私部位，建立保護身體隱私的概念。

二、幫助孩子區分好的接觸和不好的接觸

作為老師，我們還要讓孩子學會辨別什么樣的身體接觸是好的，什么樣的身體接觸是不好的。我們可以告訴孩子：人類會用身體接觸來表達愛意。在生活中我們會親吻擁抱，表達我們的親密關系，老師會擁抱、親親表現好的小朋友，父母的朋友同事在表達對孩子喜愛的時候也會與孩子有身體的接觸，這樣的身體接觸讓我們感受到愛與被愛，是好的接觸。如果成人與我們身體接觸的時候，成人身體的某個部位（手、生殖器）在孩子身體的隱私部位反復觸摸或者摩擦，這就是不好的接觸。

三、讓孩子學會保護自己的身體

當孩子知道了自己的隱私部位，并且能區分好與不好的接觸后，我們就要教會孩子如何保護自己的身體。我們要告訴孩子，一旦有人企圖對你有不好的接觸，侵犯你的隱私部位時，一定要大聲地說“不”，并且迅速離開傷害你的那個人。如果事情沒有辦法阻止，你要知道這不是你的錯，事后一定要告訴爸爸媽媽，爸爸媽媽會保護你不會再受到傷害。讓孩子相信父母是孩子堅定不移的保護者。然而，很多父母并沒有這樣做，導致個別孩子遭受性傷害后不敢尋求父母和親人的保護，獨自承受著巨大的心理壓力，并反復遭受性傷害。

每一個孩子都是可愛的天使，是祖國的未來。讓孩子們具有自我保護的意識，做自己身體的主人，健康茁壯地成長，是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。

（江蘇省張家港市妙橋幼兒園）