利用數(shù)字化教學(xué)提升職教語文教學(xué)質(zhì)量研究

摘 要：在職教語文教學(xué)中，實現(xiàn)數(shù)字化語文教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢互補，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，進一步提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化教學(xué);職教語文;教學(xué)質(zhì)量

隨著社會的快速發(fā)展，數(shù)字化生存可以說是一種社會生存狀態(tài)，它對人們的學(xué)習(xí)、生活會產(chǎn)生非常大的影響。在學(xué)校教育教學(xué)中，采用數(shù)字化教學(xué)，不僅是提高學(xué)科教學(xué)效果的重要手段，也是教導(dǎo)學(xué)生快步走向數(shù)字化生存未來社會的需要。因此，數(shù)字化教學(xué)在職教語文教學(xué)中的運用，顯得特別重要。筆者圍繞2012年開始使用的江蘇版職教語文新教材的兩個板塊，談?wù)剶?shù)字化教學(xué)在其中的運用。

一、閱讀與欣賞教學(xué)板塊

（1）延伸閱讀與欣賞內(nèi)容，培養(yǎng)數(shù)字化閱讀素養(yǎng)，是搜集處理信息、認識社會、開拓思維的很好的途徑。網(wǎng)絡(luò)和多媒體信息量比較大，還有就是傳輸速度非常快，用來搜集信息、拓展知識、認識社會，有著極大的優(yōu)勢。采用這個優(yōu)勢，可以對閱讀內(nèi)容進行適當補充，比如增加文學(xué)家生平、課文內(nèi)容涉及的有關(guān)資料。可以讓學(xué)生在涉獵各種資料的基礎(chǔ)上進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化閱讀與欣賞能力。比如，教學(xué)莫言的《過去的年》時，充分利用多媒體向?qū)W生介紹其獲得諾貝爾文學(xué)獎的詳細情況，包括新聞報道、獲獎感言以及引發(fā)的廣泛社會關(guān)注等等，使學(xué)生對當代文學(xué)界有深入了解，進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（2）在閱讀與欣賞的教學(xué)過程中，充分利用數(shù)字化技術(shù)，可以進一步增強學(xué)生視聽感受。文字、圖像、聲音的有機組合，進一步擴展課堂信息容量，達到課堂內(nèi)外溝通、思維發(fā)散。數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，全方位地充實了學(xué)生的閱讀感受。學(xué)生在老師的教育過程中，能從不同角度闡發(fā)、評價，進一步發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力。如我在教學(xué)《過萬重山漫想》時，給學(xué)生播放長江波濤洶涌的畫面，給學(xué)生以直觀的感受，從而使學(xué)生更深刻領(lǐng)會文章的內(nèi)涵，取得非常好的教學(xué)效果。

（3）設(shè)計情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是閱讀與欣賞教學(xué)的重點。要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動參與到閱讀與欣賞活動中去。要讓學(xué)生在自由和諧、有閱讀緊迫感的教學(xué)氛圍中，積極探究，自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。過去傳統(tǒng)教學(xué)，也可以體現(xiàn)學(xué)生的主體性，但在數(shù)字技術(shù)的支持下，閱讀教學(xué)更加有效。過去閱讀與欣賞教學(xué)，運用的錄像、錄音等材料，其知識內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)都是線性的。網(wǎng)絡(luò)閱讀材料和多媒體是呈現(xiàn)網(wǎng)狀的，它們有利于張揚個性特征，激發(fā)個體的主動性。如我在教學(xué)《動物身上會進化出輪子來嗎》這篇文章時，利用網(wǎng)絡(luò)搜索有關(guān)“輪子”的科學(xué)知識，形象直觀地使學(xué)生知道在人類社會中輪子的廣泛運用和效率優(yōu)勢。這樣，學(xué)生內(nèi)心的疑惑就更加濃重，就越發(fā)想知道動物身上為什么沒有進化出輪子，極大地增強學(xué)生閱讀的興趣。

二、表達與交流教學(xué)板塊

（1）為表達與交流教學(xué)創(chuàng)設(shè)合理、理想的情境。包括寫作教學(xué)和其他，如介紹、接待等交流方面的內(nèi)容教學(xué)。數(shù)字化多媒體的運用，可以突破時空對教學(xué)活動的限制，還可以讓學(xué)生回憶以前，開闊學(xué)生的視野，給學(xué)生展現(xiàn)另外時空發(fā)生的交流活動的情景，讓學(xué)生的認知更豐富。學(xué)生針對同一主題對象，利用數(shù)字化多媒體，認真收集相關(guān)材料。老師可以從不同的授課內(nèi)容入手，設(shè)計不同的多媒體教學(xué)軟件，活用軟件提供的圖像、聲音等圖文音像，構(gòu)建豐富的情境來激發(fā)學(xué)生觀察興趣。采用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)和多媒體上非常豐富的資源，可以鍛煉學(xué)生的思維，開闊視野。在老師的教導(dǎo)下，學(xué)生要對同一主題的寫作素材進行大量積累，對多種交流情形進行觀摩考察，尤其是學(xué)生無法親臨其境的情境。如我在教學(xué)“辯論”這一專題時，利用數(shù)字多媒體讓學(xué)生觀看辯論大賽的片段，從中直觀了解辯論的技巧等等內(nèi)容。

（2）依靠數(shù)字化教學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，激發(fā)學(xué)生想象能力，讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)。學(xué)生的觀察，一般情況下往往是無目的、無秩序，只是出于好奇心理，有時就是走馬觀花。運用數(shù)字化多媒體軟件，老師可以從學(xué)生的實際情況出發(fā)，按照由外到內(nèi)、由個別到一般等方法，認真指導(dǎo)學(xué)生觀察，從而進一步提高學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析事理的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的關(guān)鍵，就是讓學(xué)生把握觀察方法和順序。數(shù)字化多媒體提供的直觀資料，比課本更真實、更生動，比自己的生活更豐富多彩，更容易引起學(xué)生的興趣，因而有助于提升學(xué)生觀察事物的能力，也更有效地培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。如我在教學(xué)說明文寫作的時候，利用數(shù)字技術(shù)多角度、多方面給學(xué)生展示要說明的對象，讓學(xué)生全面觀察說明對象，并生動全面地體現(xiàn)在自己的寫作中。學(xué)生還把這一過程中學(xué)到的觀察方法，運用到對現(xiàn)實生活的觀察中，在實踐中又進一步強化了對這些觀察方法的掌握，觀察能力得到提升。

（3）數(shù)字化教學(xué)可以全面提高表達與交流教學(xué)活動中的評價效率。在數(shù)字化教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我們老師可以利用軟件，把學(xué)生作文練習(xí)中出現(xiàn)的好作文或差作文，展示到每個學(xué)生的電腦上，供學(xué)生們賞析、評議。這種基于多媒體網(wǎng)絡(luò)的評價方式，讓所有學(xué)生都能看到同一篇作文，于是大家都積極參與評價和修改。這種方式，改變過去學(xué)生寫作只由教師單方面評價、學(xué)生只看分數(shù)的情形，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這種方式不但體現(xiàn)了教學(xué)的民主性，而且使學(xué)生的課堂活動量得到大幅提升，課堂效率較之傳統(tǒng)的教學(xué)模式有較大改觀。

總之，在職教語文教學(xué)中，數(shù)字化教學(xué)一定要與實際教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合，以生為本，一切從學(xué)生實際出發(fā)，才能發(fā)揮出最好效果。作為老師，要轉(zhuǎn)變教育觀念，采取切實有效措施，狠抓數(shù)字化教學(xué)，才能在教學(xué)過程中取得較好的成績。

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（江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校）