怎樣寫好現代詩

王素玲

一、大膽想象，描繪優美的意境

詩人艾青說：“沒有想象就沒有詩。”若想寫好現代詩，我們首先要學會抓住事物的特征，以豐富的想象描繪詩化的世界，讓花兒會笑、鳥兒會唱、草兒會舞、魚兒會說，營造出一個優美的意境，并且情趣盎然。比如學生習作《草莓》：“夏哥哥一來，/這位愛漂亮的小姑娘，/就羞澀地/戴上了火紅的面紗。”小詩人把大家都很熟悉的“草莓”，想象為一個可愛的“小姑娘”，這里的“火紅的面紗”，不僅寫出了草莓成熟時的顏色，而且有種羞澀的味道，耐人尋味。比如詩歌佳作《小溪》：

大山站成高墻，

你說：擋不住；

亂石堆成柵欄，

你說：擋不住；

山崖懸起跳板，

你說：擋不住。小溪呀小溪，

“擋不住”的名字，

應該屬于你，

而不應該屬于，

某一種飲料。

詩作巧妙地使用擬人手法，賦予小溪以人的語言—“擋不住”，并用“高墻”“柵欄”“跳板”等形象作對比，再用“某種飲料”作襯托，表現“小溪”勇往直前、不可阻擋的鮮明特點，生動形象，情趣盎然。

二、化虛為實，將抽象變為具象

抽象的東西即“虛”，感覺到、看得見的即“實”。詩歌是用形象說話的，而形象的獲得是寄托在具體的“物”上，用“物”表現情感。這就需要我們善于化虛為實，把看不見、摸不著的抽象的東西，變得可觀可感、具體形象。比如詩歌佳作《我的童年》：

我的童年，

像花叢中飛舞的蝶兒，

扇動著五彩的翅膀。

我的童年，

像田野里嫩嫩的小草，

散發著綠色的美麗。

我的童年，

像樹林中飛翔的小鳥，

唱著歡樂的兒歌。

我的童年，

像山里潺潺的溪流，

流淌著清澈與歡快。

這首小詩抒寫童年的感受，詩句將“我的童年”（這屬于“虛”），分別化為展翅飛舞的蝶兒、嫩綠的田間小草、吟唱歡歌的小鳥、流淌著的清澈溪流等（這屬于“實”），虛實結合，突出了“我的童年”具有的五彩繽紛、嫩綠美麗、無比歡樂、清澈歡快等特征，絢麗多姿，富有詩意。

三、美化語言，音韻悅耳很動聽

詩歌是語言的藝術。深刻的思想、鮮明的形象只有依托于凝練、形象、具有表現力的語言，才能成為詩。所以，我們學寫詩歌時要注意美化語言，讓語言生動且富有張力。首先，我們要善于運用各種修辭及表現手法，美化語言；其次，選擇富有表現力的詞語美化語言；最后，要注意鋪排句式，合轍押韻，讀來音韻和諧，得到美的享受。比如學生習作《茉莉香片》：

微風中飄散的香氣，

順著記憶的方向蔓延，

那曾經開滿白色小花的小巷，

在陽光斑駁的影子里，

若隱若現。

是誰的腳步，

驚起那一池的落花，

風中旋舞的花瓣，

凝成枕下，

純白色的茉莉香片。

小詩人捕捉了開花的小巷、斑駁的影子、驚起的落花、旋舞的花瓣等美好意象，完成了從靜態到動態的轉變，使得落花、小巷這些尋常景物因承載著詩人回憶，呈現出美的韻致。尤其是詩句合轍押韻（詩句都是押“an”韻），使得詩句念起來順口，聽起來悅耳，能夠更好地傳情達意，感染讀者。

四、形式新巧，結構清晰自宜人

郭小川說：“沒有新的構思，沒有新的創造，就不要動筆。”大凡有經驗的詩人，往往都會積極地尋求新、奇、巧的獨特形式，表達對生活的體驗、思想上的見解。例如楊子的《十八歲和其他》，采用成長的喜悅、兩代人的沖突、讀書的苦樂和珍惜青春時光等四個小標題的形式，給人非常清晰的寫作思路。另外，詩人用一種談話般的形式讓孩子理解自己的良苦用心，這種行文遠離了板起面孔的說教，容易讓人產生親近感。比如詩歌佳作《母愛》：

小時候，

母愛是一首甜甜的歌，

母親在耳邊唱，

我在夢中聽。

上學時，

母愛是一串長長的嘮叨，

母親在窗里說，

我在門外聽。

長大后，

母愛是兩行流不干的淚，

母親在村口佇立，

我在天邊飄零。

而如今，

母愛是一綹如霜的發絲，

母親在夕陽下盤起，

我在夢中被扯痛。

這首詩結構很美，令人矚目。具體來說，此詩共四節詩，每節四行，節與節之間相當均衡對稱；每節詩都注意長句與短句的變化調節，使詩的外形整齊中有參差之美。整首詩猶如一支“回憶曲”，表達了詩人對母愛的深情贊頌。