基于高一學生政治學習狀況的高中政治教學方法研究

摘 要：政治教育是教學中的重要環節，對高中生進行思想政治教育能夠讓學生樹立正確的思想觀和價值觀，讓其適應我國的社會發展，從而提升學習效果。高一的政治與初中的政治有著很多的不同，現階段很多高一學生對政治的學習都不理想。因此，需要加強對高一政治教學的重視，讓學生掌握政治學習的方法，從而更好地掌握高中政治知識。對高一學生的政治教學進行了相關研究，希望能為高一政治教學提供一定的指導。

關鍵詞：高一政治學習；教學方法；研究分析

初中的政治教學重點在于學生的思想素質建設，讓學生具備最基本的心理素質、法律意識和社會責任感等，屬于基礎的政治學習。但是，高中的政治教學與初中的政治教學有著很多的不同，這也是導致高一學生政治學習效率低的主要原因。

一、高一政治教育的特點

高一政治中主要以鄧小平理論建設為主，從經濟、社會、哲學的角度闡述了我國現代化社會主義發展中的相關常識，幫助學生更好地認知社會，分析生活中的問題，讓學生形成社會意識，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓學生成為具有良好政治素養的公民。

高一政治的考試方式與初中也有很大的不同，高一的政治采取閉卷考試，學生在考試中需要借助自己對學習內容的記憶和理解來進行，對基礎知識和時事政治內容等都要牢記，如果平時的學習不扎實，則難以在考試中取得較好的成績。高中的教育要求學生具有良好的問題分析能力，因此學生不僅僅要記憶課程內容，還要對其進行分析，提出自己的觀點，創新解決問題的方式。高一的政治教學需要學生使用科學的方法進行思考，在馬克思主義思想的指導下，綜合地分析政治問題，提升思想覺悟，使自身的知識、認知和思想覺悟等都得到快速的發展。

二、高一學生思想政治學習效率低的原因分析

首先，高一的學生難以轉變自己的學習角色，在進行高一政治學習時還是按照初中學習的方法，認為政治的學習不重要，因此沒有投入充足的時間和精力去學習。在學習中過于被動，依賴教師的教學，自我學習能力比較差，對于高中教學的方法也不適應，使得學習效率低下。其次，教師的教學問題，很多教師采用傳統的教學方式，僅僅是進行教材內容的傳授，沒有更新自己的教學方法，教學方法過于模式化，使得學生對政治課程的學習沒有太多的興趣，這也影響了高一學生的政治課程學習。

三、高一政治教學效率的提升措施

1.優化教師的教學方法

教師要轉變自己的教學方法，改變傳統固定的教學模式，實行素質教學，從而提升學生的學習興趣，只有提升學生的積極性，才能夠保證學生在學習中有足夠的興趣，從而提升課堂教學的效率。在教學過程中，教師要營造良好的課堂氛圍，激發學生的學習興趣，提出問題讓學生進行積極的思考，并在學生思考中進行引導和幫助，提升學生對知識的理解程度。同時，教師還要采用溫和的態度進行教學，保持與學生的平等關系，對于表現良好的學生進行表揚，提升學生的學習信心。政治學習往往很枯燥，教師要采用幽默的語言進行講授，讓課堂氣氛更加活躍，讓學生的思維更加積極。

2.培養學生的思維能力

學生的思維和記憶能力是學習中的重點，任何課程的學習都需要通過不斷的記憶才能領悟到其中的深刻含義。在政治的學習中，學生的記憶思維尤為重要，教師要有條理地對教學內容進行歸納、整理，并且提出相關的問題，在教學中用于強化學生對課程內容的理解。教師要注意培養學生獨立思考問題的能力，并且思考問題的解決方法，鼓勵學生不斷進行創新，提出自己獨特的見解。政治的學習不要局限于課本教學，要讓學生多關注時事，多探討實事，培養學生的政治敏感度，并且在思考和探索中掌握科學的思考問題方法，為學生其他課程的良好學習打下基礎。

3.培養學生的動手能力

在教學中提升學生的動手操作能力，教師要鼓勵學生自己動手，借助圖書、網絡等來尋找答案。在教學中，可以進行課外活動，由教師確定討論的題目，讓學生尋找支持自己觀點的資料，全方位地幫助學生進行自我學習，養成良好的學習方法。培養學生的動手能力不僅能夠提升政治學習的效率，還能提升學生其他學科的學習效果，讓學生養成良好的學習習慣。

高一的政治學習是政治學習的基礎，因此教師要強化學生的思想政治學習，讓學生樹立正確的思想觀和價值觀，讓學生更好地成長。學生要轉變自己的學習意識，主動參與到學習中；教師要積極地指導學生，并且優化自己的教學模式，培養學生動手學習的能力，提升其思想政治覺悟，從而讓政治的學習效率更好。政治教學是一個長期的過程，需要教師和學生的共同努力，才能保證高一政治的學習效果更加理想。

參考文獻：

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？誗編輯 楊兆東