淺談如何快速記憶英語單詞

英語是一門語言，是一門工具性學科。要想學好英語，必須打好基礎，要想打好基礎首先要記好單詞。一座高樓大廈是靠一塊又一塊方磚筑成的，一門語言是靠一個又一個字、詞按照語法邏輯搭配、編織、匯集的。學好英語的每個單詞就像建筑高樓大廈的每一塊方磚一樣重要，只有積累得越豐富，才能形成合力，出口成章，提筆成文。因此，英語單詞的記憶，詞匯量掌握的多少，是關系到學好英語的關鍵。

快速記憶英語單詞的方法有很多，教師在教學過程中要根據(jù)學生的年齡特點、個性差異、授課內(nèi)容的難易程度，在備課過程中針對每個單詞認真準備，在課堂教學中靈活運用合適的記憶方法，使學生在愉快的氛圍中快速記憶單詞。下面結合自身的實際教學，談一談快速記憶單詞的技巧：

一、相關聯(lián)系記憶法

在學習新單詞時，引導學生回想與之相關的、有聯(lián)系的學過的單詞，這樣既能提高記憶速度，又能進行比較。例如，學習單詞cool時，引導學生回想學過的單詞中哪些單詞有“oo”，學生就會聯(lián)想到good，book，look，foot等單詞。

二、同義詞與近義詞記憶法

老師在教新單詞時，要善于把同義詞和近義詞歸類，這樣學生既能比較每個詞的不同用法，又能加深單詞在學生腦海中的印象，有利于記憶。例如，look，find，see，read，watch這些單詞都有看的意思，但用法不同。使學生對上述每個單詞有更深刻的印象。

三、同類詞匯記憶法

就是在教新單詞時，把與之同類的單詞放在一起記憶。例如，交通工具car，bus，truck，bike，train，plane等。學習用品pen，pecil，pencil-box，ballpen等。有些單詞可以根據(jù)詞性分類，例如，人稱代詞有哪些，物主代詞有哪些，表示顏色的形容詞有哪些等等，使學生在記憶中形成單詞種類“小詞庫”。

四、聯(lián)想記憶法

例如，學習father時，聯(lián)想到mother，brother，sister，grandfather，grandmother等單詞，學習Monday時，聯(lián)想到Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday等單詞，使學生記憶單詞網(wǎng)格化。

五、單詞分割記憶法

也就是將單詞字母較多的復合詞分開記憶。例如，fireman消防員，分成fire火，man男人；football足球，分成foot腳，ball球等單詞，使較長的單詞化繁為簡，便于記憶。

六、音節(jié)記憶法

要教會學生識別音節(jié)，掌握開音節(jié)、閉音節(jié)的發(fā)音規(guī)律，針對多音節(jié)單詞，要教學生如何劃分音節(jié)，怎樣拼讀，這樣會提高學生記憶單詞的興趣、速度和自學英語單詞的能力。

七、詞綴詞根記憶法

例如，work—worker，happy—unhappy，care—careful—carefully等單詞，這些單詞中er、un、ful、ly都是詞綴，有前綴也有后綴，單詞沒有詞綴是一種意思，加上詞綴變成另一種含義。在英語單詞中，這樣的詞匯量很大，要在教學中重點強調(diào)。

八、聽力記憶法

因為英語是一門語言，語言就要以聽說為主，所以在單詞教學過程中，老師要培養(yǎng)學生通過聽力訓練，使學生在大腦中回憶每個單詞的詞形、詞義、詞性。

記憶單詞的技巧多種多樣，這就需要師生在教學互動中不斷總結，無論哪種記憶方法都離不開溫故知新，循序漸進，學中練，練中學。做到手勤、口勤，善于多動腦，善于歸類。就像孩子學母語那樣，一點一滴地積累知識。充分發(fā)揮老師的主導作用，讓學生把記憶單詞的快樂融入學習生活的每時每刻，從而提高學生的英語

水平。

？誗編輯 孫玲娟