淺談音樂給孩子帶來的生命力

德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然的原音，而自然的所有其他聲音，只是這個原音的遙遠的回聲。人的喉嚨是創作的第一個最純潔的、最卓越的樂器?！睂τ诤⒆佣裕魳吩诤⒆尤松砷L中發揮著獨具魅力的影響。歌唱能有效地培養他們的樂感和美感，豐富他們的音樂表現力及表演力。那么如何進行歌唱教學呢？首先必須選擇符合幼兒年齡特點的歌曲教材，還需要教師創造性地運用各種教學手段，激發幼兒參與音樂活動的興趣，使幼兒容易接受音樂，樂于學習音樂，樂于歌唱，讓音樂伴隨幼兒成長。

一、游戲中學音樂、學唱歌

雖然幼兒都喜歡音樂，可是幼兒小，注意力容易轉移，情緒不夠穩定，讓幼兒隨著教師一遍遍地機械重復學唱，一定會引起幼兒的反感，對學唱歌曲失去興趣，為此，我們可以通過創設情境加以誘導。通過玩游戲來認識、感受、體驗世界。用游戲化的活動方式來進行音樂活動，激發孩子參與音樂活動的愿望。在欣賞歌曲的過程中，不僅使幼兒熟悉樂曲和歌詞，還有效地激發了幼兒學習歌唱的欲望。例如，在學習《搖籃曲》時，可以讓幼兒閉著眼睛聽音樂的旋律，老師輕聲地哼唱，當欣賞完這首歌曲時，有的孩子自然而然地就會說：“這首歌很好聽！”在整個教學活動中，孩子充滿了興趣，注意力始終集中于游戲，而渾然不知在游戲中經過了觀察、思考、實踐的過程，已經掌握了欣賞這首歌曲，收到了良好效果，圓滿地完成了活動內容。

二、教授幼兒演唱的方法

歌唱活動中唱是很重要的，那么讓幼兒愿意唱，正確地唱，是需要我們思考的問淺談音樂給孩子帶來的生命力

王鳳云 范喜花

（吉林省敦化市雁鳴湖鎮學校）題。每首歌曲的風格和表達的情感是不同的，在演唱中所需要演唱的聲音也是不同的，有的歌曲是溫柔的，如《柳樹姑娘》需要表現柳條在風中搖擺的優美，那么需要的聲音也應該是溫柔、輕聲的，可以用形象的語言，如：我們唱得時候要像穿珍珠一樣，把聲音連起來；有的歌曲是活潑、歡快的，如《小小蛋兒把門開》就是表現小雞出殼以后對外面世界的好奇、愉悅，在演唱的時候就需要用歡快的聲音、有彈性的聲音來演唱，這時我們也可以用一些形象的語言，如：我們的聲音就像拍的皮球一樣，拍下去就彈了起來，或者像小白兔一樣在輕輕地跳。有的歌曲是表現堅定、有力度的如《我是小海軍》，在演唱的時候就需要用一種鏗鏘有力的聲音來表現，對幼兒說我們唱的每個字都像解放軍叔叔很神氣地走路，一步一步很有力，在幼兒唱的過程中很可能會出現大喊的情況，這時老師需進行引導、范唱，讓幼兒區別大聲喊不等于響亮。可見，正確地指導幼兒歌唱是多么重要。

三、以表演的魅力激發興趣

為了讓幼兒能對內容有效地直觀觀賞，了解歌曲的內容，我在教學中常常出示相關圖片，并以頭飾激發幼兒的興趣，讓幼兒在欣賞老師的唱歌跳舞中欣賞音樂的美感，使幼兒很快入境、入畫、入曲，從而認真地、興致勃勃地學唱幼兒歌曲。對幼兒來說，要把音樂的內容通過自己的思維理解準確地進行表現，是很難達到這樣的要求的，因此，我們可以將音樂作品通過不同的表述手段和方法用具體的情景化意境來幫助幼兒更好地理解。

總之，幼兒音樂活動需要老師根據每個年齡段幼兒的特點采用有效的方法，只有老師靈活地采用各種教學手段，做到寓教于趣、寓教于情，學中玩、玩中學，就能取得事半功倍的效果，讓幼兒在歌唱活動中感受到唱歌的樂趣，體驗到音樂的美感，體驗到欣賞學習音樂的愉悅，感受到歌唱的快樂，讓音樂飛出心窩，飛出教室，帶著他們的夢想飛到大自然中去。

？誗編輯 王夢玉