樹立正確觀念，科學開展幼兒園教育活動

摘 要：孩子的教育問題一直以來都是教育工作者需要關心的問題，可是由于教師在進行幼兒園教育活動時，受教育程度的不同和觀念上的差異，導致在實踐中出現了各種各樣的問題，下面側重為大家介紹教師應該怎樣樹立正確的觀念，進行幼兒園的教育活動。

關鍵詞：教育活動；正確觀念；教師輔導

幼兒園的教育活動是否能夠發揮最大的價值，教師有無樹立正確的觀念來進行指導至關重要，教師的科學教育觀念不同，進行的幼兒園教育活動取得的效果也不同。樹立起正確的觀念，科學地進行幼兒園教育活動，是教育工作者的主要職責。

一、激發幼兒興趣

幼兒園教育是幼兒的啟蒙教育，對于孩子的早期智力開發起到了至關重要的作用。根據現代的教育科學表明，興趣能夠提高兒童的學習效率，能夠提高他們的求知欲，讓他們擁有更加智慧的頭腦，更加豐富的想象力，所以要培養幼兒的好奇心。教師要利用這種好奇心來培養幼兒的學習興趣。

二、合理開展教育活動

教師對于課程的安排要做到合理，對于幼兒的教育目標要進行整體的教育。資源在幼兒園教育學習中有著重要的作用，幼兒已經有著自己的想法和意見，對于幼兒的想法和意見都可以轉換為教育資源，貼近于幼兒生活的資源對于幼兒來講是幼兒學習最主要的一點。這樣能夠讓幼兒更好地接受和理解這種教育活動，對于我們科學地開展教育活動起到了重要的作用，也對幼兒的教育起到了事半功倍的效果。

三、樹立正確的教育觀

教師應該樹立兒童觀、課程觀、教育觀這三個觀點，科學開展幼兒的教育活動。課程觀是指要樹立靈活的課程觀，將目標性課程和生活性課程完美結合，指要在生活中能夠讓孩子得到教育，要使生活和課堂完美結合。而教育觀是要注重孩子的內心世界，對孩子采用適合他們自己的教育方式，針對每個孩子的特點制定一系列的教育模式，科學地開展幼兒園的教育活動。

樹立正確的觀念，科學開展幼兒園的教育活動是我們教育工作者的職責，是我們開展教育活動的目標，是我們更好地培養幼兒的基本要求。在進行教育工作時要正確引導幼兒學習，樹立正確的觀念，科學開展幼兒活動，這樣才能更好地促進幼兒的全身心發展。

參考文獻：

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？誗編輯 李建軍