中學信息技術教育存在的不足與改革措施研究

摘 要：隨著新課改的不斷推進，信息技術教學也取得豐碩的教學成果，但是，現階段中學信息技術教學依然存在著一些急需解決的問題。從分析中學信息技術教學存在的不足入手，進一步提出改革措施，希望通過研究能夠對中學信息技術教育的有效實施提供有益的借鑒。

關鍵詞：信息技術教育；考核機制；監管力度；教科研水平

中學信息技術教育改革對于中學信息技術教育的有效開展大有益處，要開展相關方面的教育改革，就要從存在的問題著手，提出實效性的改革措施，更好地推動中學信息技術教育的開展。

一、中學信息技術教育存在的不足

1.課程的內容更新速度不夠快并且課時較少

近些年來信息技術的發展速度可謂日新月異，但是中學現階段實施的信息技術教材內容更新速度卻相對較為緩慢，這其中有學校自身條件限制的因素，也有相關主管部門對于教材更新重視程度不夠的影響。在教學內容的設置上存在的問題更為突出，一些正在實施的教材內容過于簡單，學生大多已經掌握了這些簡單的內容，因此失去了學習的興趣；或者教學的內容過于難懂，學生在課堂上通過自身努力也很難取得理想的成績，長此以往，學生就失去了學習的興趣。另外根據相關規定，中學階段的信息技術教育每學期的課時數要在百節課以上，但是實際所開的課時數還不足半數，這在客觀上影響了中學信息技術教學的有效實施。

2.信息技術教學考核機制還不完善

在現行的考試制度中，高考始終是一切教育活動開展的指揮棒，這樣的客觀教育現實也在潛移默化地影響著學生學習信息技術的熱情，因為信息技術不是高考的必考科目，所以學生在學習中對信息技術的知識學習不是很感興趣，但是在行動上卻表現得非常主動，這種現象的發生其根本原因是現實的考試指向所造成的，而學生愿意上信息技術課更多的原因是能夠在信息技術課堂上尋找機會參加各種娛樂性活動。因此，建立完善的考核機制，引導學生通過有效的考核評定促進信息技術課教學的有效開展。

3.信息技術教師的綜合素質有待提升

信息技術是近些年才興起的學科，其發展的時間并不算長，因此，相關的教學方法和手段還不夠完善。而信息技術教師也多數是“半路出家”，大部分都不是本學科教育專業畢業的，都是后來通過實踐摸索學習的，其素質良莠不齊，教學能力有待進一步提升。

二、中學信息技術教育的改革措施

1.要加強信息技術教育實施過程中的監管力度

信息技術的發展離不開相關主管部門的重視，事實證明，哪個地區重視信息技術教育，哪個地區信息技術教育的開展情況就較好，教育主管部門尤其要重視校長的思想認識，要引導校長從國家發展的高度重視信息技術教育，只有主管部門與學校以及社會、學生、家長共同重視中學信息技術教育，信息技術教學才能有效地開展。另外，各級主管部門對信息技術教育的開展情況也要加強監管，讓信息技術教育在有效的管理中健康地發展。除此之外，主管部門還要加強相關投入，更新設備、培訓師資，提升信息技術教育的軟、硬環境，推動信息技術教育的更好實施。

2.加強教師培訓工作，提升教師的教科研水平

現階段信息技術教師的素質有待進一步提高，要提升信息技術教師的綜合素質就要對信息技術教學加強相關業務培訓，其具體措施可以請校外水平較高的信息技術教師對本校教師實施培訓，也可以提供更多的學習機會讓大多數本校信息技術教師有機會走出去學習更先進的信息技術教學方法、教學手段，提升其實際教學水平，推動信息技術課堂教學的有效開展。信息技術教師還要重視信息技術教科研工作，積極投身于教學科研工作中，在提升自身理論水平的同時，專業知識的積累也要重視，還要不斷研究教學的方法和手段，深入教學實際創造性地研究教學的新方式，以教師綜合素質的全面提升促進學生素質的全面提升。

3.完善信息技術教育的考核評定制度

現階段信息技術教育在一些學校還不太被重視，這其中的原因是多方面的，但其中一個重要的因素就是學校內部在信息技術教育實施過程中缺乏行之有效的考核評定制度。沒有完善的評定制度，學生的學習缺乏外在與內在的驅動力，在信息技術教學中自然不夠積極。而相對完善的考評制度可以促進學生學習積極性的有效提升，學生在形式多樣的考評過程中，體會到成功的喜悅，進而學習的積極性也會不斷增強，學習信息技術知識的效率也會得到顯著提升。在考評的同時還可以舉辦形式多樣的信息技術競賽活動，讓學生通過競賽的開展拓寬視野、鍛煉能力，有效促進課堂知識的實踐與應用，推動信息技術課堂教學的更好開展。

中學信息技術教育開展的歷史并不算長，但是發展的速度確實是非常快的，在發展的過程中取得了很大的成績，同時也出現許多問題，面對這些問題探尋行之有效的解決措施，對推動中學信息技術教育更好、更快的發展大有益處。

參考文獻：

郭鵬.從計算機應用水平分析研究中學信息技術教育問題[J].教學與管理，2014.

？誗編輯 王夢玉