提高初中語文閱讀教學效率淺探

摘 要：閱讀教學在初中語文整個教學中占據的比重較大。提高初中語文閱讀教學效率，不僅是新課程改革的要求，也是提升學生語文素質的重要方法。立足于教學實際，總結提高初中語文閱讀教學效率的方法。

關鍵詞：閱讀興趣；閱讀積累；閱讀力度

筆者認為，閱讀是學生應該掌握的最基本的學習技能，閱讀是提高學生理解能力、口語表達能力的重要途徑。要想提高初中語文閱讀教學效率，應該從創設閱讀教學情境、培養學生的閱讀興趣、培養學生閱讀積累的良好學習習慣、加大朗讀與誦讀的閱讀力度這幾個方面入手：

一、創設閱讀教學情境，培養學生的閱讀興趣

初中語文閱讀教學中情境教學方法是多樣化的，在實際教學中，我常常使用多媒體教學手段來發揮情境教學的功能和作用，這種教學方法可以提高課堂教學的趣味性，能夠改變以往傳統枯燥的教學氛圍。

例如，在執教《紫藤蘿瀑布》一文時，如果學生只是單純地從課文來了解紫藤蘿瀑布，無法體會到紫藤蘿花有多美，也無法理解紫藤蘿是一種怎樣的花，會有如此頑強的生命力。相反，利用多媒體給學生播放紫藤蘿花盛開的樣子，在配上優美的音樂，就能將學生帶入紫藤蘿花開的世界，讓學生在美麗的花海中享受紫藤蘿不與群芳爭勝、緊靠團結的繁盛給人以生命頑強不息的思考。

利用多媒體給學生創設閱讀教學情境，可以使一些抽象的知識變得更加直觀，同時還有助于培養學生的閱讀興趣，使學生養成良好的閱讀習慣。

二、培養學生閱讀積累的良好學習習慣

1.摘抄優美的句子

一個人能夠擁有豐富的知識需要長時間的積累，初中語文教學旨在引導和培養學生養成良好的閱讀習慣。在日常教學中，在學習語文課文時，我讓學生將自己認為比較優美的語句摘抄在本子上，比如在學習朱自清的《春》一文時，我鼓勵學生將課文中優美的句子摘抄下來，如“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞丁；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去?！绷硗?，我還讓學生在看作文書、課外書籍、讀報紙、看雜志時，都可以將一些優美的句子摘抄在本子上，這樣時間久了，學生不僅會提高語文閱讀水平，而且還會為語文寫作尋找到較好的寫作素材。

2.豐富閱讀量

閱讀需要一個長時間的積累過程，學生只有擁有一定的閱讀量，才能加深閱讀理解。在日常教學中，我鼓勵學生多搜集課外讀物，讓學生走出教室，閑暇時間到圖書館看書，通過學生多閱讀課外書籍來豐富學生的閱讀量，這樣做不僅可以開闊學生的學習視野，而且也能增強學生的閱讀理解能力。

3.課外拓展積累

為了培養學生良好的閱讀積累習慣，我讓學生準備一個日記本，讓學生每天都抄寫一篇美文，并且將每篇美文寫得比較好的句子用筆畫出來，每天學生要按時完成課外閱讀拓展積累，教師每天檢查學生的抄寫情況，筆者運用這種教學方法，主要是讓學生在抄寫的過程中默讀抄寫內容，時間久了，學生自然而然就會養成良好的閱讀習慣。通過這種教學方式，我發現學生在做語文閱讀題時，理解能力提高了。

三、加大朗讀與誦讀的閱讀力度

1.朗讀詩歌

筆者認為，學生朗讀詩歌可以提高學生的閱讀水平。比如，在學生反復朗讀詩歌曹操的《觀滄海》時，引導學生通過朗讀法掌握朗讀技巧，經過反復朗讀，使學生增強朗讀體會，通過朗讀“東臨碣石，以觀滄海，水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”。學生可以品出作者博大的胸襟。通過朗讀，可以讓學生體會到詩人的情感變化。

2.誦讀

從筆者的教學實踐來看，注重學生的誦讀有助于提高學生的語文閱讀素養。因為誦讀一篇好的文章，就像聽一曲優美的音樂。聲情并茂的誦讀，可以給學生一種享受的心理，在這個過程中，需要教師對學生加以引導。比如，在學習葉圣陶的《蘇州園林》一文時，我首先給學生誦讀這篇課文，以此讓學生挖掘我在閱讀時抒發的情感，并調動學生誦讀的積極性。從這方面著手，將擺在學生面前的誦讀問題解決。常常有學生抱怨背誦課文是一件非常頭疼的事情，而且枯燥無味，遇到這種教學問題，必須采取多樣化的閱讀方式，讓學生積極地閱讀，從而產生閱讀興趣，要讓學生認清誦讀可以幫助學生更深刻地理解課文內容，并提高語言的應用能力。

綜上所述，提高初中語文閱讀教學效率，并不是一蹴而就的事情，需要教師在閱讀教學中采用多樣化的閱讀方式，激發學生的學習興趣，通過興趣引導，使學生提高閱讀的主觀能動性。提高初中語文閱讀效率，學生要培養閱讀積累的好習慣，要多閱讀，勤積累，才能達到閱讀“厚積薄發”的效應。讓學生掌握正確的閱讀方法，使學生不斷提高閱讀能力。我相信只要學生能夠腳踏實地地在閱讀教學中傾注自身的情感，增強自身與文本的對話，就能提高初中語文閱讀教學效率。

參考文獻：

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？誗編輯 王夢玉