初中音樂課堂教學質量的有效提高

摘 要：音樂教學不僅可以讓中學生掌握一定的音樂知識和技巧，還能陶冶學生的情操，培養學生一定的審美和鑒賞能力。中學音樂是小學音樂教學的提升，同時也是高中音樂教學的基礎，起著重要的承上啟下作用。作為音樂老師，如何提高初中生的音樂教學質量，成為很多初中音樂老師共同面對的難題。

關鍵詞：初中音樂；培養興趣；教學目標；教學方法

由于初中音樂教學不參與中考，很多學生對音樂課堂抱著不重視的態度，更不要說帶著興趣和積極性投入到課堂中，同時這也不利于音樂老師教學活動的開展。本文根據目前中學音樂教學現狀，對如何提高初中音樂課堂教學質量提出以下幾點方法。

一、培養學生的興趣

俗話說得好，興趣是最好的老師。帶著興趣去學習可以達到事半功倍的效果，反之，則是事倍功半。很多中學生并不是一開始就對音樂沒有興趣，而是隨著升學壓力以及外部因素等，對音樂沒有更多時間的投入和學習，從而逐步失去興趣。作為初中音樂老師，在完成教學進度的同時也要注重培養學生對音樂的興趣，讓學生帶著興趣投入到課堂中，而不是被迫學習。被迫學習只會讓初中生對音樂課堂逐漸產生厭惡的心理。比如說，在上課前，老師可以給學生播放一些最近流行或者學生喜聞樂見的音樂，調動學生的注意力并提高學生的音樂鑒賞能力，并讓學生愿意與老師交流溝通，更能夠拉近老師與學生之間的關系。在平時與學生的相處中，老師要與學生打成一片，與學生建立良好的師生關系，讓學生感受到一定的親和力，這樣有利于老師在課堂上展開教學計劃。作為老師，在課堂上，還要盡量多鼓勵和贊揚學生，讓學生建立自信，對音樂課堂產生更多的興趣。作為老師，在進行音樂課的知識講解時，不僅要教授學生一定的音樂技巧，還要善于利用每一首樂曲的不同創作背景以及作者特點，調動學生探索走進每一首歌曲的欲望，加深對歌曲的理解，有利于老師在教學時讓學生在情感上產生更多的共鳴。

二、設立一定的教學目標

古人常說：“凡事預則立，不預則廢。”這就是說，在進行音樂教學前，音樂老師要對授課進行一定的目標設立，一個學期的長期目標、一個月的中期目標、一個星期的短期目標等，這樣的目標設立，能夠讓老師在教學時有一定的規劃，有利于教學內容的設定，讓教學更加有規律和有章可循。比如，第一個月的教學計劃是學習前三首歌曲，并且組織一次合唱比賽。規律教學能夠對學生起一定的示范作用，提高學生對音樂課程的重視和興趣。

三、改善教學方法

創新是進步的靈魂。無論任何事物，都需要一定的創新和改善，初中音樂教學也是如此。作為初中音樂老師，在進行授課的同時，要根據教材以及學生的特點，不斷改善教學方法，讓教學方法更符合學生的發展，更能夠被學生所接納、接受。傳統意義上的教學方法，一般都是老師在講臺上組織課堂和講授教學，現代教育下的音樂教學可以融入更多的時代元素。下面介紹幾種教學方法：

1.利用多媒體進行教學

多媒體輔助教學已經成為時代的特征。老師在上課前可以利用多媒體準備一些教案，在上課時，老師可以直接播放教案。再者，老師可以利用多媒體提前下載一些原聲音樂，讓學生在原聲音樂下感受到更多的靈感。對一些音樂內容的講解，老師還可以提前準備好PPT。比如在五線譜的講解中，老師可以提前利用多媒體準備好圖片，上課時進行直接播放即可。這樣大大縮短了板書的時間，豐富了課堂的內容。

2.利用樂器進行輔助教學

初中生的好奇心一般會比較強。作為老師，可以在教學中添加一些樂器進行輔助教學。比如對一首歌曲的學習，老師可以用鋼琴伴奏帶領學生進行練習，在利用鋼琴伴奏中，老師可以適當改變節奏，讓學生跟隨著節奏演繹，或者改用其他樂器，比如小提琴吉他等，讓學生在不同的樂器演奏中感受不同的風格，加深學生對音樂的領悟，從而更好地提高整體教學質量。

3.進行小組合作學習

初中生對音樂課堂的投入性和積極性普遍不高，很多學生上課不能跟著老師的思維走，更不要說在課堂上積極發言、踴躍參與了。為了更好地提高學生的積極性以及發揮每個學生的主觀能動性。老師可以把學生分組進行小組合作學習。比如，男生為一組，女生為一組。老師作為裁判和命題人布置一定的任務或者題目，讓兩個小組共同參與到競賽中。比如，在學習完歌曲之后，老師為了了解學生的掌握程度，進行一定的檢測，可以讓學生比賽合唱，評比哪組唱得最和諧、最準確，獲得勝利的小組可以得到一定的獎勵。在小組合作競賽中，學生能夠都參與到教學中，并且還能夠互相學習，小組合作學習還能夠最大限度地培養學生的集體榮譽感。

總而言之，初中音樂教學質量的提高不是一朝一夕的事情，這需要初中音樂老師在對課程以及學生進行研究和了解的基礎上，不斷改善教學，讓教學方法更符合學生的發展，更容易被學生接受，從而更好地提高教學質量。

參考文獻：

高瑩.如何提高初中音樂課堂的教學質量[J].中國科教創新導刊，2014（3）.

？誗編輯 楊兆東