農村初中英語課堂游戲的教學反思

摘 要：農村中學生普遍缺乏學習英語的興趣和動力，而教師在課堂中堅持和學生一起設置游戲會使得那些不喜歡英語、愛說愛動的學生表現得特別積極、活潑，進步的速度也特別快，同時那些不張嘴的學生也能踴躍參與的現象進行探討反思。

關鍵詞：課堂游戲；英語游戲；競賽性游戲

目前，農村中小學生由于客觀環境和條件問題對學習英語都存在一種恐懼心理，覺得難學。有了這種恐懼心理，也就失去了學習英語的興趣。每次考完試后英語成績總比其他學科成績差，校長不滿意，其他老師也說，作為英語老師，我很無語，很迷茫，同時也在暗暗地努力探討、研究。在反復與學生交談、培訓和實踐中，我發現游戲能培養學生的上進心和興趣。在英語教學中常有這種情況，學習上的差生，通過教學游戲，往往能后來者居上。因此，我一直在我的英語課堂中根據教學內容設置游戲。讓孩子們通過游戲“自然而然”地學到英語。現在談一下我的一些認識和反思。

一、農村中學英語課堂為什么要堅持設置英語游戲

農村青少年心理特點和所處環境決定了中學英語課堂必須堅持設置游戲。農村青少年除了英語課很少有現實接觸西方語言的環境，而且大多比較樸實，他們迫切希望了解外面的世界，包括西方國家的文化。這個階段的學生也有迫切希望和別人交往、建立友誼、合作的愿望，而在英語課中設置相應的游戲不僅讓學生通過游戲了解了中西方文化的差異，認識了世界，而且游戲是好幾個人的通力合作，這使得這個階段的中學生積極、活躍，在互助合作中學習了知識，學到了如何交往，同時學生也不感覺學英語乏味。作為農村英語教師要了解學生這一特點，創造出接近生活現實的語言情境和游戲，并為學生提供語言交際的場所讓他們根據所學自由發揮。同時，老師要堅持課前充分挖掘教材精心設計游戲，不能懈怠，以免打擊學生積極性。

二、課堂中要多設置競賽性游戲

在長期課堂游戲設計中我發現學生們喜歡游戲特別是競賽性游戲，在游戲中每個人積極開動腦筋，力爭在游戲中表現自己的聰明才智，為自己或所在小組贏得分數，這極大地提高了課堂效率。

如：八年級上冊Unit 8 How do you make banana milk shake？這一課適合學生分組動手邊說邊表演。在上課前，我把學生分為六組，讓每組學生提前準備好一個香蕉、一個榨汁機、一杯牛奶、一把小刀和一個杯子，我把制作程序中會用到的關鍵詞寫在黑板上：peel，cut up ，put into，pour into，turn on，drink，然后請各組學生到講臺前表演如何制作香蕉奶昔，并請一個裁判給每組打分。學生們活潑好動，又愛表現自己，每組爭先恐后地要上臺表演。在輕松愉快的氛圍中學生滿足了表現欲，又知道了什么是奶昔，如何制作奶昔。這樣的游戲學生們最喜歡玩，而且貼近生活，有現實意義。

再如：七年級下冊Unit 7 What does he look like？首先我描述班上一位學生的面貌，讓學生們猜他（她）是誰，猜對的學生獲勝，并將得到一面紅旗貼畫。然后讓學生們說說自己好朋友的外貌及愛好，讓班上其他學生猜他（她）是誰。在游戲的過程中，許多學生爭著描述，有些學生描述的特別好，不僅說到了長相還有穿著打扮，我給他們兩面紅旗，有些同學鬧了笑話，猜錯了人，但這絲毫不影響學生們的學習熱情。通過這一游戲，學生樹立了“說英語”的信心，并訓練了他們的英語口頭表達能力，也提高了他們學以致用的能力。

三、游戲中英語老師所具備的素質

農村中學英語老師有些是專業的，有些是半路出家學的英語，這在不同程度上限制了老師對英語游戲的設置。所以，在教學中英語老師應該克服自身弱點，采用各種辦法提高自己的水平并且做到：第一，口語表達發音準確、流利、地道，也就是說語音知識要過硬。教師在教學中能夠靈活地運用多種口語表達方式，在游戲教學中更需要教師有較強的口語表達。要盡量少重復，增強學生視聽新奇感，不至于使教師和學生感到乏味。第二，英語思維能力也是英語教師必備的重要能力。教師應多接觸各種場景下的語言，進一步了解英語國家的文化背景知識，以及在此基礎上所形成的語言習慣，民俗風情等。英語教師只有不斷提高自己的語言文化修養和英語思維能力，才能培養出用英語思維、講地道英語的學生。第三，教師在平日里要多積累各種游戲教學方法，靈活應用各種游戲，使課堂游戲教學不斷完善。第四，英語老師要會利用樂器和唱歌，特別是在七年級時，有許多短小押韻的英文歌，我們可以在網上搜索他的譜子并彈奏讓學生跟唱，學生學得也很起勁，真正達到了寓教于樂的效果。第四，在游戲過程中，應及時發現學生的閃光點并給予肯定和表揚，幫助他們在游戲中學習，學會總結、創新，從而進一步強化游戲效果。

總之，在農村的英語教學中要讓游戲走入課堂，在老師精心設計的游戲場景中讓學生了解西方國家的文化知識，同時讓游戲走進課堂，讓學生沒有吃力、枯燥，甚至厭學的情緒，讓我們的英語課流光溢彩、活力四射，這樣的英語課一定會是成功的課。這是我對英語教學的一點體會、反思。把它寫成一篇反思和同行朋友們交流，希望在英語游戲教學上得到同行的指正。

參考文獻：

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？誗編輯 溫雪蓮