以社會實踐為載體，對學(xué)生進(jìn)行德育主題教育

摘 要：以社會實踐為載體，對高中學(xué)生進(jìn)行德育主題教育的途徑有多種。通過社會實踐活動可提高學(xué)生的自我教育能力和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生增長才干、完善自我、全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社會實踐；國防教育；勤工儉學(xué)

常言道，先成人，再成才。近年來，越來越多的教育工作者認(rèn)識到德育在人的精神提升和人格完善方面的獨特價值，因此學(xué)校作為德育教育的主陣地就必須開放視野，挖掘資源，充分利用社會實踐活動，讓其成為德育的重要途徑。

一、以社會實踐為載體，進(jìn)行德育主題教育

為了探求富有特色的社會實踐之路，我校積極尋求社會的廣泛支持，組織學(xué)生參加多種社會實踐活動，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，作為學(xué)校德育工作的重要途徑。在組織學(xué)生參加社會實踐活動方面，我校主要做了以下幾方面的工作：

1.進(jìn)行軍訓(xùn)及參觀國防教育基地，對學(xué)生進(jìn)行國防教育

響應(yīng)國家號召，我校將高中生軍訓(xùn)納入社會實踐課程并規(guī)定一定學(xué)分。我校對學(xué)生的軍訓(xùn)目標(biāo)要求明確、規(guī)范。要求學(xué)生服從教官的安排，嚴(yán)格遵守軍事化教學(xué)秩序，要做到服從領(lǐng)導(dǎo)、聽從指揮、尊重教官、刻苦訓(xùn)練。每年軍訓(xùn)時，訓(xùn)練場上同學(xué)們步伐整齊、動作標(biāo)準(zhǔn)、斗志昂揚(yáng)、精神飽滿。他們曬黑了皮膚，但振奮了精神，知道了軍人服從命令、遵守紀(jì)律的重要性。一位學(xué)生在周記中這樣寫道：“軍訓(xùn)使我真正地了解遵守紀(jì)律的重要性，要有責(zé)任感，對自己所做的事負(fù)責(zé)任；軍訓(xùn)使我更加堅強(qiáng)，我們要忍受身體的疲乏、陽光的曝曬，但卻培養(yǎng)了頑強(qiáng)的意志、吃苦的精神；軍訓(xùn)讓我更加成熟，離家的日子才發(fā)覺自己那樣依戀父母，一種信念在心底發(fā)芽，從今天起我要更加孝敬父母……”每年軍訓(xùn)結(jié)束時，我校帶領(lǐng)全體參訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行來回路程10公里的拉練，并開展參觀部隊的活動。通過軍訓(xùn)，同學(xué)們的精神面貌發(fā)生了可喜的變化，文明素質(zhì)、組織紀(jì)律性大大提高。這些活動的開展鍛煉了學(xué)生體魄，磨煉了學(xué)生意志，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣；學(xué)會自立，學(xué)會自護(hù)，學(xué)會自律；加強(qiáng)了班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)了集體觀念、紀(jì)律觀念、國防意識和競爭意識。

2.參加勤工儉學(xué)社會實踐，對學(xué)生進(jìn)行吃苦耐勞、堅強(qiáng)意志力的培養(yǎng)

現(xiàn)在的物質(zhì)生活日益優(yōu)越，很多學(xué)生根本不知道幸福生活的來之不易，在學(xué)習(xí)生活中缺乏吃苦耐勞的精神，做事意志力不夠堅強(qiáng)。為了提升學(xué)生在這些方面的品質(zhì)，我校開展為期7天的勤工儉學(xué)活動——干農(nóng)活。通常在第一天的時候，學(xué)生是新鮮的、快樂的；但到了第二天、第三天，學(xué)生就開始想放棄，勞動任務(wù)完成得也不理想。作為班主任，就需要用目標(biāo)設(shè)定法加物質(zhì)獎勵，激勵他們堅持就是勝利。在每天的總結(jié)會上，我對樂于助人的同學(xué)提出表揚(yáng)，并號召大家向這樣的同學(xué)學(xué)習(xí)。就這樣一天一天……勞動讓我驚奇地發(fā)現(xiàn)人的潛能是無限的，在勞動中既能如此，學(xué)習(xí)上也不會例外。后來，我把這種激發(fā)學(xué)生潛能的目標(biāo)激勵法用在了他們的學(xué)習(xí)上，每一階段規(guī)定一個班級目標(biāo)、每個人的目標(biāo)，當(dāng)目標(biāo)達(dá)成時，給予鼓勵與表揚(yáng)，效果很好，也大大增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。勤工儉學(xué)讓師生受益匪淺。我感到學(xué)生的吃苦耐勞精神、與人合作精神、珍惜勞動成果的精神都得到了升華，艱苦的勞動培養(yǎng)了他們堅強(qiáng)的意志，他們學(xué)會了互相幫助，增進(jìn)了友誼，班級榮譽(yù)感增強(qiáng)。

3.其他活動

每年我校組織學(xué)生定期到企業(yè)參觀、學(xué)習(xí)、勞動，熟悉工業(yè)的工藝流程，聽取勞動模范事跡介紹。工人師傅忘我的工作精神、嚴(yán)明的勞動紀(jì)律、嫻熟的操作技能給學(xué)生留下了深刻的印象，這對培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)是好的教育。在活動過程中，學(xué)生自發(fā)地與工人師傅結(jié)成了朋友，他們互贈禮品，互通書信，相互激勵，并肩奮進(jìn)。

二、社會實踐的效果給我們的啟示

1.學(xué)校要開放管理，積極構(gòu)建社會資源，為實踐創(chuàng)造條件

德育主題教育活動應(yīng)做到目標(biāo)明確、有的放矢，而不是漫無目標(biāo)和脫離實際的空泛而談。德育教育如果只是空洞的說教，學(xué)生機(jī)械地聽著，幾乎效果為零。因此“活動育德”，利用實踐活動對學(xué)生進(jìn)行德育教育，才有感染力和滲透性。德育實踐活動內(nèi)容可以豐富多彩，形式可以靈活多樣。作為學(xué)校要開放管理，積極構(gòu)建社會資源，引導(dǎo)學(xué)生有序參與社會資源的生活體驗，以達(dá)到德育的最終目標(biāo)。

2.班主任以各項活動為契機(jī)，善于“采風(fēng)”，留下活動記錄

班主任是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多，德育教育通過實踐活動完成，就要以此為契機(jī)，挖掘?qū)嵺`活動中有意義的資源。比如班主任可以做這樣一些工作，讓學(xué)生寫軍訓(xùn)日記和勞動周記，挑選優(yōu)秀的在班級講評，引起大家共鳴。如果班主任做一個有心人，可以就一些感人畫面拍攝照片，最好是錄像，這些豐富的素材留到奮戰(zhàn)高考時拿來給學(xué)生回放時，他們常常被自己感動了，甚至不敢相信自己曾經(jīng)那么堅強(qiáng)過，那些往事激勵他們克服學(xué)習(xí)中的困難，那些往事讓他們對自己充滿信心，讓他們精誠團(tuán)結(jié)。

以上是我對我校開展德育實踐活動的一點體會，愿和大家分享。

參考文獻(xiàn)：

宋卓輝.開展社會實踐活動 增加學(xué)校德育途徑.中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究，2010（1）.

？誗編輯 趙飛飛