班級管理“三步曲” 德育智育“雙發展”

教育部新頒布的《中小學德育大綱》明確提出：“德育即政治、思想、道德與心理健康教育。”作為一名班主任，我們在培養學生的德育方面能做些什么呢？良好班集體是一個巨大的教育力量，對學生的心理發展能產生不可忽視的功效，對引導他們樹立正確的理想信念有著重大的意義。我們要注意利用多種渠道，積極開展豐富多彩的文體活動，鼓勵各類型學生參加課外科技、文藝、體育、制作等興趣小組和校園文化活動，使大部分學生在各類型的群體活動中發揮自己的特長。我的班級管理的總理念是“不恐智不達，唯恐德不修”，我覺得現在的學生的很多問題其實都是由于他們的品德修養不高，我的班級管理的總目標是通過培養學生的德育達到提高學生智育的目的。為此我開展了以下三個方面的活動。

一、通過我校的校本教材《黃陂一中新生行為規范指南》對學生進行全面的思想品德與行為規范教育

1.通過對《中學生守則》與“八榮八恥”的集體學習讓學生養成熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨、崇尚科學、熱愛勞動的高尚品格和道德品質。

2.通過組織學生學習《中學生日常行為規范》，讓學生真實體會到自尊自愛、注重儀表、誠實守信、禮貌待人、尊規守紀、勤奮學習、勤勞儉樸、孝敬父母、嚴于律己、遵守公德的優秀品質和學習生活態度。

3.通過組織學生學習《黃陂一中學生一日常規》，讓學生養成早起床、早鍛煉的習慣，養成上課認真聽講、做好筆記、認真思考、主動回答問題的學習習慣；課間認真做好課間操、眼保健操；午間養成午休習慣，不干擾他人休息，不到處閑逛；養成晚自習保持安靜、獨立思考、不影響他人的自習習慣；養成按時就寢，晚自習后不在校園內閑逛，不串寢、不喧嘩的就寢習慣。

4.組織學生認真學習《黃陂一中學生十要、十不要》，讓學生自覺遵守社會公德和有關規定，不做違反校紀校規的事情，自覺抵制精神污染，遠離“黃”“賭”“毒”，欣賞高雅藝術，不看不健康的音像制品。

5.組織學生認真學習《黃陂一中違紀學生處罰條例》，維護學校正常的教育教學秩序，創設良好的育人環境，營造勤奮刻苦、積極向上的求學環境和校風正、學風純的校園氛圍。培養當代有理想、有道德、有文化、守紀律的合格中學生，讓學生深刻體會到在黃陂一中哪些事情是不能做的，若做了就必須付出很大的代價，從而達到依法治校、弘揚校園正氣、懲治不良行為、傳遞正能量的效果。

二、通過每天晚自習前的讀書活動來陶冶學生的高尚情操

1.劉xx的《未捅破的秘密》講述是一個關于父愛的故事，作者的父親是一名搓澡工，為了給兒子掙學費又不讓兒子丟臉，讓他的班主任對他謊稱父親在外打工三年，讓我們深刻感受到父愛的厚重，讓學生真正體會到父愛如山這句話的深刻意義。

2.趙x的《世上最美的爹娘》講述的是有身體殘疾的父母養育了一個正常兒子的故事，通過主人翁最后的醒悟讓學生體會到了感恩的含義。

3.田x的《一個日本侵略者的自述》講述的是一個侵華日本人在中國的所作所為，讓學生真正體會到落后就要挨打的屈辱歷史，以及為了中華的崛起我們要努力讀書的道理。

4.李x的《一個中學生的心理困惑》讓我知道了現在中學生的所思所想，也為我以后更好地與他們溝通打下了基礎，從而做到想學生之所想，急學生之所急。

三、通過開展“我有我想法”的活動來培養學生的創新思維能力

1.劉xx同學關于一個化學反應現象的分析過程，據同學們說是書上沒有的，老師平時也沒有講，對學生的知識拓展很有幫助。

2.趙x關于英語學習方法的介紹，讓同學了解了學習英語的方法和學習技巧，對提高學生的學習能力和學習習慣很有用。

3.周xx關于一道數學題的認識，是用數形結合的方法來分析一道數學極值問題。并且我還發現他在講解時用到了一定的物理知識，由此可見這個學生學科思維能力是很強的，同時也觸發了其他學生的思維能力。

4.吳x關于一道物理題的研究也讓同學們眼前一亮，因為這道題是老師布置的一道課后思考題，但他不僅思考了而且分析研究得很有深度，這對其他同學學習習慣的培養是很有幫助的。

5.羅x關于對歷史政治學習方法的研究很有見地，通過他的講話讓其他同學對文科的學習方法和學科思維有了較全面的了解。

6.班長韓xx通過一個數學中的不等式的■>■，■<■證明來思考在與一個比自己能力強的同學競爭時，n是自己，m是對手，則應該與他比加法，只有這樣自己的能力與他的距離才會越來越小。

綜上所述，通過第一個活動我要讓學生深刻體會到班紀校規的嚴厲性，讓學生成為一個有紀律、有道德的學生。如果沒有一個鐵的紀律，就沒有一個好的學習與生活環境。通過第二個活動陶冶了他們的高尚情操，讓他們成為有理想的學生。通過第三個活動，拓展了他們的知識面，成為有文化的學生。這就是我的班級文化建設的“三步曲”。

參考文獻：

[1]吳建彪.德育為首 智育為主 班委為核心：班級管理之我見[J].青海教育，2007（12）.

[2]陳紅燕.班級管理研究述評[J].教學與管理，2004（31）.

[3]鄭如君.優化班級德育工作“三步曲”[J].新課程：綜合版，2010（4）.

？誗編輯 趙飛飛