李培根：自由發展與“聽話”

李培根（根叔），2005年3月至2014年3月擔任華中科技大學校長。在華中科技大學2010屆本科生畢業典禮上，李培根的演講《記憶》打動了無數學子的心。2014年3月31日，李培根發表離任演說《遺憾》，在互聯網上流傳甚廣，引發了熱烈討論。

教育最重要的是——人的自由發展

我認為，我們國家沒有從深層次、從本質上去思考教育的意義。從根基上認識教育，最重要的是什么？一個字就夠了——“人”。我們真的要很深入地去認識教育的話，應該從生命活動的性質、對生命的敬畏、對生存價值的尊重等方面去考慮。然而，我們做得很不夠。其實馬克思有一句話，好像是在《1844年經濟學哲學手稿》這篇文章里講的，一個種的全部特性、種的類特性就在于生命活動的性質，而人的類特性恰恰就是自由自覺的活動。但是，長期以來，我們一直都沒有從這個層次上去認識教育。

我們長期以來是從工具意義上來認識教育的，而不是從人的意義上來認識教育。

首先講我們在教育方針上的問題。從我小時候念書開始，中國的教育方針就是使受教育者在德育、智育、體育這幾方面得到全面發展，從而成為有覺悟、有文化的社會主義勞動者，成為合格的社會主義建設的接班人。當然，后來有所變化，但基本上沒有大的改變，我們還是要把學生培養成為社會主義建設的工具。我們是社會主義國家，希望學生將來能夠更好地為社會主義建設服務，這是沒錯的。但是，如果教育的方針，或者說教育宗旨，僅僅停留在這一點上，就是有問題的，這是不夠的。

去年在人大會上，我有一個提案，建議把“人的自由發展”這一條加到我們的教育方針里，而且放在首要位置。說具體一點，就是讓學生自由發展。其實，馬克思在《共產黨宣言》里就有一句話，“在那里，每個人的自由發展是一切人自由發展的條件”。可見，馬克思不僅是強調人的自由發展，而且還強調個人的自由發展，這是最基本的。但遺憾的是，我們很多共產黨人把《共產黨宣言》奉為經典，卻忽略了這句話。長期以來，“自由”這個詞，很容易讓人聯想起自由化、自由主義之類的東西，我們甚至時不時把“自由”當成了資產階級的東西。現在，我們有時候也談“自由”，但是不那么理直氣壯，不那么名正言順。

我覺得，如果僅希望學生成為社會主義建設的工具，用這樣的理念去培養學生，他們反而不能夠更好地為社會主義建設服務。只有不把學生當成一個工具，真正地讓學生自由發展，讓他們把自己的潛能充分發揮出來，能夠更好地成人，那樣才能更好地為社會主義建設服務。這正是我們的教育方針所欠缺的。

我一直不提倡學生“聽話”

長期以來，我們總是不自覺地要求學生聽話，學生從小就被培養成很聽話的人。中國有一個非常有名的學校，它有一個傳統就是講學生要“聽話”。我在學校里一直不提倡學生“聽話”，我一直希望學生有質疑、批判精神。我認為我們要培養學生具備公開地運用自己的理性去思考的能力。我記得康德講過，“這一啟蒙運動除了自由而外并不需要任何別的東西。而且還確乎是一切可以稱之為自由的東西之中最無害的東西，那就是在一切事情上都有公開運用自己理性的自由。”如果只要求學生“聽話”，讓他們成為工具，學生何來創新精神、創造精神？從長遠來講，這是影響我們發展的。

我們的教育里有過多的意識形態色彩。當然，也不是說我們完全不需要意識形態教育，是可以有一些的。但如果太多的話，人格教育不到位，這對學生基本人格、現代人格的養成都是不利的，也不利于國家的現代化進程。而且過多的意識形態教育也不會有好的實際效果，基層的教育工作者都能看到這一點。

我感到很遺憾的是，即使從我們意識形態教育的角度去看問題，現實的情況跟我們所期望的也相差太遠。從意識形態上看，我們希望這些人聽黨的話，有個崇高、遠大的理想，將來為社會主義服務等等。但現實情況是，在相當一部分青年學生中間，充斥著冷漠、麻木、自私。

國家現代化的關鍵之一是人的現代化。我們如果在人的現代化方面準備不足的話，即使我們在一段時間內發展得很快，最終可能還是有問題。我們現在培養的學生缺乏現代意識，缺乏公民意識，缺乏民主法治精神，如果中國未來的公民都是這樣的話，我們這個國家能夠很好地現代化嗎？國家的現代化一定是需要現代的人，所以很重要的一點是，我們要培養學生的現代人格。但我們現在做得很不夠。

具體到教育方式上來講，我們也有很多讓學生不自由的地方。長期以來，我們的教育是以教師為中心的教育，而不是以學生為中心的教育。我在華中科技大學就提倡以學生為中心的教育，2011年學校就把“以學生為中心的教育”寫到黨代會的決議里。在大學里，基本上是教師教什么，學生就學什么，這真是太簡單不過了。不去啟發學生主動思考，沒能激發學生的潛能，這是教育很大的一個缺憾。在這一點上，國外的教育和我們比較起來，的確要好得多。在國外的課堂上，教師和學生的互動明顯比我們要好得多，我在國外念過幾年書，聽過課，深有感觸。嚴復很早就認識到這一點了，他在《論世變之亟》中說，“其于為學也，中國夸多識，而西人尊新知。”中國人認為知道得越多越好，西方人崇尚的是發現新的東西。在學生受教育的時期，我們應該要培養他們主動思考的能力、質疑的精神、批判性的思維。從教育方式來講，這是我們很欠缺的一面。

這些年，我們在學校里也在試圖做出一些改變。在華中科技大學，我們講未來要有三大戰略轉變，其中最重要的一點是，從以教師為中心的教育向“以學生為中心的教育”的轉變。

（摘編自共識網對李培根的一次專訪，原文題目為“李培根：中國教育的改變，是一個系統工程”）