學前教育專業信息技術課程的改革

【摘 要】隨著當今社會信息技術的高速發展，幼兒園對幼兒教師的信息技術能力要求越來越高，從而推動了學前教育專業計算機應用基礎課程的改革。本文結合本校學生的實際情況和課改實踐，以學生的專業需求出發，研究并制訂出與之相適應的改革方案，以適應培養綜合型人才的要求。

【關鍵詞】學前教育 信息技術課程 改革

【中圖分類號】G65 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）23-0159-01

一 信息技術課程開設現狀

1.學生基礎薄弱，自制力差

目前，幼兒師范學校開設的學前教育專業，錄取分數在普通高中的分數線之下，可以說，生源多是在初中時學習習慣不太良好的學生。學前教育專業的學生基本為女生，動手能力差，缺乏探索精神；再者就是中職學生共同存在的特點，如學習習慣差、學習意識薄弱、自我控制能力差等因素都抑制了學生學習的主動性。有些縣區的學生家中沒有電腦，進校時的計算機操作能力很差，連打字的基本指法都不會。

雖然各個小學、初中已經普遍開設了信息技術課，但由于農村與城市、學校與學校之間等各種差異的存在，學生對計算機的掌握情況也參差不齊；其次，學生在思想上存在的誤區造成學習態度不端正，由于一直以來本校的學前教育專業一直以音藝類課程為核心課程，學生認為只有音樂、舞蹈是他們的專業課，計算機只是副科，甚至認為上電腦課就是讓他們上網娛樂。

2.課程體系陳舊，不適應幼兒園需要

目前，幼兒師范學校的信息技術教學通常是把信息技術專業的專業課程體系進行濃縮、簡化，涵蓋windows基本操作、網絡基礎、office軟件操作等，致使教學內容過于陳舊，教學重點不突出，缺乏針對性，不符合學前教育學生的實際需要。通過對幼兒園的調研發現，幼兒教師經常需要從因特網獲取大量的素材，利用多媒體軟件對素材加工，使用PPT等軟件制作教學課件等，而調查中發現往屆畢業生在入園時并不具備這些能力，又要再花大力氣重新學習。這就是教學內容與專業需求脫節造成的。

3.信息技術課及信息技術教師的地位還沒有真正得到重視

一位信息技術教師把自己稱作“多員化”教師：集教務員、打字員、維修員、電教員、教員（最后才是信息技術教師）于一身。在某網站的信息技術教育論壇發表了一個“信息技術的悲哀”的帖子，引起了眾多教師的共鳴。他們普遍認為，在高考這個強有力指揮棒的指導下，信息技術在很多學校以及教育主管部門都不被重視。有的教師發出這樣的感慨“我盼望高考考信息技術課，這樣雖然壓力會很大，但我們也會受到重視”，這些話，發自教師們的肺腑，是他們的真情流露，他們希望在工作中體現信息技術課程的價值，體現教師自身的價值。

二 信息技術課程改革探索

幼兒師范學校是專門為幼兒園輸送幼兒教師的學校，因此，人才的培養應與幼兒園的人才需求接軌。現代信息技術課程應更多地強調應用性，強調未來教師職業素質的完善。課程的開展要以培養學生能力為中心，培養學生對于現代信息技術重要性的認識、自覺應用信息技術的意識，提高學生的信息素養。

1.信息技術教師要不斷提高自身的綜合素質

信息技術教師不能以任務繁重為由，忽略對自身能力的提高。信息技術日新月異，作為這個學科的老師更應時刻注意加強自我提升。要抓住各種時機，借助各種形式，深入學習新課標的理念、目標、實施和評價，學習教育理論和專業技術、研究教學方法，不斷改進教學，培養教師嚴謹、科學的作風和良好的綜合素養。

由于信息技術的飛速發展，現行教材也許有些相對的落后。但教師們在進行教學時，要基于新課標，研究教材，掌握教材，突破教材，更要融入課改理念，升華教材。讓每一個教學單元做到小而精，根據地方特色和學生特點，選擇、加工和使用信息素材，使課堂更加充實并充滿吸引力。

2.注重知識與幼兒園應用的結合

教師先要熟悉學前教育專業的教材，不能空想，要思考計算機能夠在哪些地方增強幼兒學習的效果，能使幼兒完成哪些用其他方法做不到的事。制作課件的目的是為了在教學時更生動，更容易讓幼兒接受，而且使用了課件，幼兒在學習知識時更加輕松愉悅。這樣學生知道了計算機課件的作用和功能，并且能舉一反三，才會更有興趣地去學習使用計算機，也會在今后的教學中靈活運用計算機去與其他幼兒課程整合，從而達到學前教育專業計算機教學的目標。

3.動手實踐，提高學生素質

在信息技術教學中培養學生的動手能力，首先要使他們敢于實踐、樂于實踐，不僅要使他們掌握計算機操作的基本方法，還要訓練其動作的準確性、迅速性、協調性和靈活性。此外，在上機實踐過程中，教師應有意識地引導學生觀察思考，使學生養成認真觀察屏幕、使用幫助信息等習慣，并能對屏幕顯示的信息進行分析得出相應的結論，使學生在實踐中發現新的方法、學到新的知識，從而培養學生的觀察能力和思維能力。以觀察能力、思維能力和動手能力為核心建構科技結構，將會極大地促進學生創造能力的形成。

信息化、數字化是當今世界發展的大趨勢。加強信息技術教育，提高學生信息素質，已成為當今時代發展的潮流。作為信息技術老師，應正視現狀，積極糾正不足，相信我們的幼師信息技術課程改革一定會健康、穩定走向成熟，為培養具有良好的信息意識和信息能力的高素質幼兒教師做出更大的貢獻。

〔責任編輯：李錦雯〕