引導主動探究體驗成功喜悅

【摘 要】本文結合幼兒教育實踐，以體育活動探究為特色，以“做中學”理念為指導，從巧投材料，鼓勵幼兒自主探索；講究方法，培養(yǎng)幼兒探究能力；啟發(fā)引導，幫助幼兒體驗成功四個方面就幼兒在體育活動中的主動探究做分析，以有效促進幼兒的身心發(fā)展。

【關鍵詞】幼兒教育 體育活動 主動探究

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）23-0156-02

教育部2001年頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱新綱要）在教學的目標中明確要求幼兒“能運用各種感官，動手動腦，探究問題。”并在指導要點中提出教師“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。”可見，倡導探究式學習是新綱要的基本理念之一，其關注幼兒認知結構的發(fā)展及問題的解決，關注幼兒學習過程中的體驗與感受，關注幼兒學習的創(chuàng)造性、主體性人格的培養(yǎng)，使幼兒的天性得以發(fā)展、完善。探究式學習活動能促進幼兒多種智能的全面發(fā)展，使幼兒從小在自主探究的活動中鍛煉自己，養(yǎng)成良好的學習品質，獲得情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。

著名幼兒教育家陳鶴琴先生提出了“做中教、做中學、做中求進步”的“活教育”理論，他強調教師要解放兒童的手腦，解放兒童的時間、空間，加以引導，讓兒童在“做”中主動探索，獲得知識，發(fā)展能力。據此，我園以“做中學”理念為指導，在探索實踐“體育活動”的教育特色中，有效地促進幼兒的發(fā)展。……