強化初中美術基礎繪畫教學

【摘 要】當前，在初中美術教學中，基礎繪畫教學已成為重點，其宗旨是充分傳授學生必要的繪畫基礎知識理論和繪畫的技巧，激發學生對繪畫的積極性，從而促進其形成正確的審美觀。筆者根據自身的工作經驗，首先簡單闡述了現代初中美術基礎繪畫教學的特點，其次提出了強化初中美術基礎繪畫教學的途徑及方法。

【關鍵詞】初中美術 基礎繪畫教學 途徑 方法

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）23-0144-01

美術是一門藝術類學科，在人們的精神與物質生活上發揮著積極的作用，實用價值顯著，所以加強該學科的學習至關重要。初中美術教學過程中，繪畫基礎課程涵蓋了素描、色彩、速寫這幾個方面的內容，致力于提高學生的繪畫水平，培養學生科學的審美意識，挖掘學生潛在的創造性。教學過程中，初中美術教育者應通過先進高效的教學方法，注重技法與理論相結合，培養學生良好的綜合素質。

一 現代初中美術基礎繪畫教學的特點概述

1.具有較強的針對性

以往在進行初中美術基礎繪畫教學時，教育者會先將事先準備好的教學內容灌輸給學生、傳授相同的內容給每位學生，只要學生對課堂上的講解能夠聽得懂，自己可以簡單地作畫，能應付考試就行了，這樣的教學理念直接制約了基礎繪畫的教學效果。而隨著教學改革工作的積極展開，將新的特點融入了初中美術基礎的繪畫教學中，具體體現為：提高了教學的針對性，要求教育者傳授學生理論知識的同時還要針對學生實際特點準備具體的教學方案，經過改革的教學方法手段不僅促進了教學質量的提升，而且還拉近了師生間的距離，使雙方進行良好的互動。

2.具有較強的實踐性

縱觀現代初中美術基礎繪畫的教學現狀，完全摒棄了傳統的重視理論知識、忽視實踐能力的教學方式，將學生的實踐動手能力作為核心。

二 強化初中美術基礎繪畫教學的途徑及方法

1.根據教學材料，激發學生的繪畫興趣

興趣是學生最好的老師。初中美術基礎繪畫教學過程中，激發學生的繪畫興趣與積極性是促進學習效率的關鍵。首先，對學生全面了解，結合教學材料開展分層教學；實際教學過程中，教育者應與學生打成一片，和學生良好互動，全面了解學生的學習狀況，根據學生的素質潛能，明確適合的教學材料及目標。通過分層教學，讓每位學生都能清楚地認識到今后所要努力的學習方向，全面了解基礎繪畫技巧，提高學習效率，培養學生良好的藝術個性。其次，創設良好的學習環境，激發學生的繪畫興趣；對于初中階段的學生，他們的耐心差、好動、活潑，這與基礎繪畫課程所強調的深入細致的觀察、描繪、修改顯得格格不入，需要學生有更多的耐心，所以大多數學生開始討厭繪畫課程，難以集中注意力投入到繪畫課程學習中。針對此情況，教育者應通過一系列有效的手段為學生創設良好的學習環境，提高所有學生參與繪畫教學活動的積極性。

2.強化示范教學，促進學生對繪畫技巧的掌握

當前，多數初中美術教育者在教學過程中都對畫理進行了詳細的講解，但學生的理解程度不高，實際繪畫中難以很好地應用。導致這種情況發生的原因是教育者只通過語言對畫理進行表述，學生很難系統地理解畫理，更別說將其很好地應用。所以教學過程中，教育者應采用示范繪畫的方法，促進學生對畫理的充分認識，強化示范教學，不僅要傳授學生繪畫技巧，還應提高學生的理解度。

3.科學引導，提高學生的繪畫水平

合理有效的學習方法對學生知識的正確掌握及繪畫水平的提高意義重大。所以教育者要科學引導學生學習繪畫，增強繪畫學習效率。首先，加強整體觀察；多數初中生剛開始學習繪畫時只注重局部，而對于繪畫整體缺乏必要的關注。這是因為學生采用了不正確的觀察方法，進而使繪畫作品出現了喧賓奪主的情況，所以教育者應傳授學生正確的觀察方法，觀察整體景物，保證繪畫作品質量。其次，合理整改繪畫作品；當繪畫作品基本完成后，還應進行一番合理的整改。這就需要學生對自己作品細致、深入的分析，查看整個畫面效果與整體感覺，認真檢查修改空間關系、主次虛實的有序性。另外，將長期作業與短期作業相結合；基礎繪畫教學過程中，教育者應在早期布置學生長期需要完成的作業，日常教學中布置學生目前需要完成的短期作業，將短期作業與長期作業有效結合，促進學生繪畫能力的增強。

三 結束語

綜上所述，初中生具有較強的可塑性，關于美的認識、美術興趣目前還處于發展形成階段。在初中美術基礎繪畫教學中，注重激發學生的繪畫興趣、培養學生良好的心靈。拓展繪畫教學領域，緊密聯系生活，這已成為了美術教學模式改革的重點，教育者應帶領學生收集大量關于美的信息，將所看到的美用書面的形式記下來。

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〔責任編輯：李錦雯〕