高中美術欣賞課的高效教學模式構建

【摘 要】隨著教育改革的不斷深入，對教師的要求也在不斷提高，在高中美術欣賞課程教學中，美術教學不僅可以提高學生對美的領悟，而且能夠豐富學生德、美、智的培養，提高學生的綜合素質。在具體分析和探究高中美術教學對提高學生綜合素質作用的基礎上，不斷地構建合理的美術培養體系，結合實際重新定位美術的教育功能。

【關鍵詞】美術教學 教學模式 文化素質

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）23-0141-01

在高中美術教學中，對學生綜合素質培養主要是學生思想文化和身體心理等方面的培養，對學生在科技、文化、健康和精神文明的全面教育，美術教學是高中教學中復雜的工作，需要老師和學生不斷地學習和實踐。在這個過程中幫助學生去領悟美術欣賞的神奇和美妙，提高學生對美術學習的興趣，同時要求老師要勇于創新，不斷對美術的教學模式進行創新，采用先進的教學方法，從而提高學生對美術學習的主動性，提高學生的綜合素質。

一 高中美術欣賞課教學現狀

1.美術欣賞所處的階段

美術課程在我國教學中開設得較晚，進行美術理論教學的人員較少，大多數學習美術的人都選擇了繪畫等實用性美術，從而使美術欣賞的發展相對落后。在新課程的教學中強調學生的主體地位，以學生為學習的主體，對學生的自主學習能力和積極性的要求也就不斷提高。要求老師對學生進行啟發式教學，而不是對知識簡單的灌輸，要求學生能夠充分理解知識，老師無須過多的講解，讓學生自己去思考，開發學生的智力，增加學生對學習的興趣。

2.對美術欣賞課的重視不夠

目前的教學中，學生和老師都沒有十分重視美術教學， 2003年美術欣賞課程被納為全日制高中必修課程，對美術教學雖然有了很大的改善，但在實際教學中，依舊沒有從根本上改變學生對這門課程的認識。很多學生認為美術課程很重要，但是他們還是更加注重高考課程，認為美術欣賞就是一門副課，不需要學那么好，高考禁錮了學生的思想，對美術的欣賞也只限于這一個方向，學生在對美術欣賞的過程中缺少了主動性，不能很好地掌握學習的重點，在教學方法上也就沒有創新，學生學習美術時也就沒有興趣。

3.美術教學課堂失去了真實性

在美術課堂教學中，課堂教學失真現象十分嚴重，在美術課堂中老師使用多媒體進行教學，老師設置的問題比較多，學生進行談論，美術欣賞變成老師講解，缺少了美術原有的含義，有些教師在講解時顯得十分生硬，根本沒有對藝術進行欣賞，而是在詮釋繪畫的整個過程，導致課堂教學中美術欣賞嚴重失真。在對美術課堂的觀摩中，很多學校都存在這樣的問題，所以美術教學必須以學生學習為主體，激發學生的學習積極性，提高學生對美術欣賞的探索性。

二 采取積極措施提高美術欣賞教學質量

1.引導學生主動參與品評

在美術欣賞課堂中，老師的講授方式過于專業和單調，導致課堂學習十分枯燥，師生之間的互動較少，這樣的教學課堂上學生不僅不能感受美術作品的美，反而會使學生厭惡美術課堂教學，學生在學習時也就沒有興趣。學生的自主性主要取決于學生對美術欣賞課的興趣，同時教師在教學過程中要注意以人為本，因材施教，與學生一起欣賞作品。先讓學生自主地去感悟和理解作品，再與學生一起去探討其中蘊含的美學知識，使學生能夠形成良好的審美觀。

2.注重比較法教學

美術欣賞教學中，老師要充分利用現代的教學手段，激發學生對美術的學習熱情，從而培養學生對美的感受和創造美的能力。美術教學中比較法教學是一種實用且有效的方法，學生們可以通過多方面的比較對美術作品進行欣賞。如風格流派、藝術種類、文化背景及不同藝術家之間的比較，都可以使學生更深入地去了解作品。有利于學生掌握美術欣賞的知識理論，使理論形象化，從而更加深刻地理解作品內涵。

3.巧妙運用多媒體技術激發學習興趣

教育就是要培養學生德、智、體、美、勞的全面發展，德育和智慧是不可分割的整體，對學生進行整體的教學，就如理性和感性兩者同等重要。老師在教學過程中運用圖畫、幻燈片、錄音、多媒體等各種手段豐富學生的視野，激發學生對美術的學習熱情，從而培養和提高學生對美的感受和創造美的能力。它用立體的、動態的、全面的、連續的方法貫穿于整個美術欣賞教學的過程中，通過利用多媒體的形、聲、色有機結合，讓學生從各個角度都可以看到清楚的畫面，使其學習興趣高漲。

三 結束語

通過美術欣賞我們可以自由地感受到美的存在，不需要外力的強迫和引誘，審美都需要自身能動性的參與，不管是欣賞還是創作都要具有主體意識，才能保證審美活動的順利進行。在美術欣賞教學中，探索行之有效的教學模式與教學方法需要更多的努力，同時還需要學校和家長的重視和關注，讓學生充分感受美是所有教育者的責任。

參考文獻

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[2]邢學軍.高中美術欣賞課的高效教學模式研究[J].美術教育研究，2013（4）

[3]劉海華.高中美術欣賞課的高效教學模式構建與分析[J].中國校外教育，2011（Z2）

〔責任編輯：李錦雯〕