如何培養學生自主學習物理的能力

【摘 要】怎樣培養學生的自主學習能力是廣大老師關注的問題。本文主要從自主學習能力的重要性、培養學習物理的興趣、開展探究學習、培養自主學習能力等方面來闡釋如何在初中物理教學中培養學生的自主學習能力。

【關鍵詞】物理 自主 學習

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）23-0132-01

當今世界，知識日益劇增，科技發展迅猛，學生只憑短短幾年的在校學習，是無法適應未來社會發展的，很多知識需要在走上工作崗位后繼續學習，所以如果沒有一定的自主學習能力是無法勝任工作的，因此，培養學生具備一定的自主學習能力是新課程教學的一個重要目標。

一 自主學習能力的重要性

基礎教育綱要指出，教學不僅要改變學生死記硬背、機械訓練的學習方式，更要改變教師過于向學生灌輸知識、技能的教學模式，要大力倡導探究式教學，這樣才能使學生逐步提高分析問題、解決實際問題的能力，從而徹底扭轉學生被動學習的狀態。聯合國教科文組織認為，未來的文盲不是不識字，而是沒有掌握學習方法的人。可見，自主學習的能力是人的一項能否適應未來社會發展的基本能力。那么，在初中物理教學中，采取哪些策略能培養學生的自主學習能力呢？

二 培養學習物理的興趣

學生有沒有自主學習的積極性，需要興趣來支持，試想，一個對物理學習不感興趣的學生，他能脫離老師去自覺自愿的學習物理、探究物理問題嗎？只有對物理學習感興趣的人，才能在沒有老師“看管”的情況下，自覺學習物理，探究物理問題。那么在初中物理教學中，怎樣培養學習興趣呢？

第一，老師要構建和諧的師生關系。和諧的師生關系對學習興趣的培養十分重要，只有讓學生對老師產生好感，才愿意上物理課，老師的教學措施才能得以實施，假如一個不受學生歡迎的老師，即使他的教學技能很強，也是不會讓學生接受的，那么，學生學習物理的興趣會蕩然無存。因此，初中物理教學中，首先要構建和諧的師生關系，使學生信任老師，喜歡老師，樂于見到老師走進課堂。平時，老師要放下身段，主動接近學生，關心學生，做學生的好朋友，讓學生認可老師就是他們的好朋友，這樣就會獲得親其師，信其言的教學效果。

第二，要重視實驗的作用。初中學生具有好動、好奇的特點，他們不僅喜歡觀察物理實驗，更喜歡親自動手去實驗，因此，利用實驗能很好地培養學生的學習興趣。因此，在初中物理教學中，從緒言課開始，到物理教學的各個環節，都要重視實驗的教學作用。實驗不僅是教學的手段，也是學生學習方式與物理教學的重要內容之一，在物理教學中無論老師怎么重視實驗都不為過的。如在緒言教學的時候，可以讓學生親自做一做這樣的小實驗：向已經裝滿水的玻璃杯里，慢慢放入大頭針，看看裝滿水的杯子里，究竟能放多少枚？學生在做這個實驗前，以為是不可以再放入大頭針的，但實驗的結果使他們大吃一驚，感覺很新奇，學習物理的興趣自然就產生了。在平時的教學中，老師也應該重視實驗的作用，無論是新授課還是復習課，無論是課堂還是課后，都應重視實驗，讓學生在實驗中發展自己的能力，掌握學習物理的技巧，從而使學生不僅喜愛物理的學習，而且能讓學生真正獲得學習過程的體驗。

三 開展探究學習，培養自主學習的能力

物理是以實驗為基礎的自然科學，實驗的教學形式是多樣的。在傳統的應試教學中，老師偏重于學生的考試分數，常常采用死記硬背的方式進行物理教學，即使帶些器材走進課堂，也是偶爾做做演示實驗，甚至不少老師干脆讓學生死背實驗目的、原理，根本不做任何實驗，直接應付考試，這種教學方式是無法培養學生的自主學習能力的。因此，為了培養學生的自主學習能力，就要重視實驗教學的改革，尤其要重視探究性實驗的開展，凡是能讓學生進行的，就給學生機會讓他們自己去實驗探究。如在學習光的色散知識時，可以讓學生利用三棱鏡去探究；在尋找凸透鏡焦距時，也可以讓學生拿著凸透鏡在陽光下尋找。又如在進行物理電路教學時，可以直接讓學生先將電燈接亮，然后再思考哪幾種方法能使電燈接亮？這樣不僅激發了他們的學習興趣，還提高了探究物理問題的能力。

此外，在物理習題、考前復習等教學中以及課后作業中，都要重視實驗。物理離不開習題，尤其在各種考試前的復習教學中，不少老師還是喜歡布置大量的書面作業，這樣不僅增加了學生的學習負擔，還消減了學生學習物理的興趣。其實，如果讓學生做一做實驗，同樣能達到讓學生領會物理原理的目的，并能很好地培養他們的學習興趣。如在復習電路連接的時候，可以組織學生設計一個知識搶答器；在復習電能表使用的時候，可以讓學生利用電能表測量家里某個用電器的功率。課后練習也可以用實驗來配合，如在學習重力方向后，可以讓學生獨自利用重垂線掛一幅畫；在學習密度知識后，可以讓學生回家測量一下媽媽首飾的真假；在學習透鏡知識后，可以讓學生自制望遠鏡等。很多學生感覺初中物理不好學，其實并不是物理真的那么難，而是學生不會思考，更不會借助實驗去探究問題，當學生會利用實驗去探究物理問題后，他們的學習興趣以及自主學習能力會得到很大的提高。教學實踐表明，讓學生進行各種形式的探究實驗，對培養他們自主學習物理的能力會起到十分重要的作用。

參考文獻

[1]上海市教育委員會.關于改進中小學基礎型課程課堂教學的若干意見（試行），滬委基〔2008〕36號

[2]黃瑞花.關于物理教學中培養學生自主學習的探索[J].寧德師專學報（自然科學版），2007（3）

〔責任編輯：李錦雯〕