“90后”大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的調(diào)查分析及對(duì)策

【摘 要】大學(xué)生黨建工作是高校黨建工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)和重大系統(tǒng)工程，隨著“90后”大學(xué)生逐漸成為高校入黨的主要力量，對(duì)他們?nèi)朦h動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究成為目前高校黨建工作研究的一項(xiàng)重要課題。本文對(duì)廣州商學(xué)院“90后”大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，系統(tǒng)了解和分析了大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，并就如何引導(dǎo)他們建立正確的入黨動(dòng)機(jī)提出了相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】“90后”大學(xué)生 入黨動(dòng)機(jī) 黨性教育

【中圖分類號(hào)】D267 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）23-0025-02

青年是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)，大學(xué)生作為當(dāng)代青年的杰出代表，必然承載著時(shí)代的重托。近年來(lái)，高校每年發(fā)展大學(xué)生黨員人數(shù)均超過(guò)全國(guó)發(fā)展黨員總數(shù)的1/3，成為中國(guó)共產(chǎn)黨新鮮血液的重要來(lái)源，而隨著時(shí)代發(fā)展，“90后”大學(xué)生已悄然替代“80后”大學(xué)生成為高校入黨的主要力量。然而，“90后”大學(xué)生從小就生活在中國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的重大變革和全球化不斷加劇的復(fù)雜社會(huì)背景中，新事物、新觀念不斷產(chǎn)生，各種價(jià)值觀不斷沖撞，對(duì)處于成長(zhǎng)期的“90后”大學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。“90后”大學(xué)生比“80后”大學(xué)生的生活條件更優(yōu)越，同時(shí)，他們的思想狀況有著獨(dú)特的時(shí)代特點(diǎn)，而這正對(duì)高校思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。

“90后”大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)是否正確，不僅關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)、關(guān)系著黨員隊(duì)伍的純潔性，而且關(guān)系到黨和國(guó)家的前途和命運(yùn)。因此，對(duì)于高校的思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)，充分了解“90后”大學(xué)生的思想狀況，分析其入黨動(dòng)機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)廣州商學(xué)院黨建工作，向黨輸送合格、優(yōu)秀的學(xué)生黨員有著重要的實(shí)踐意義。

一 調(diào)查方法與內(nèi)容

本次調(diào)查采取了書面問(wèn)卷法，設(shè)計(jì)了“新形勢(shì)下我院學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和入黨動(dòng)機(jī)的調(diào)查問(wèn)卷”進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，調(diào)查對(duì)象涵蓋廣州商學(xué)院七個(gè)系、四個(gè)年級(jí)的學(xué)生，其中政治身份為黨員和團(tuán)員的為91.46%（黨員為4.02%，團(tuán)員87.44%）。共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收了199份，回收率為99.5%，其中有效問(wèn)卷199份，合格率為99.5%。在問(wèn)卷的內(nèi)容安排上，共設(shè)計(jì)了18道題目。題型以客觀題為主，只有最后一題為主觀問(wèn)答題。意在了解“90后”大學(xué)生對(duì)改進(jìn)和加強(qiáng)入黨動(dòng)機(jī)教育的意見(jiàn)和建議。

二 調(diào)查結(jié)果與分析

1.大部分“90后”大學(xué)生思想要求進(jìn)步，入黨愿望較為迫切

在是否打算申請(qǐng)入黨的問(wèn)題上，調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，“已經(jīng)提交入黨申請(qǐng)書”的為42.71%，“準(zhǔn)備提交入黨申請(qǐng)書”的為10.05%。而在入黨是否會(huì)對(duì)您的進(jìn)步起到激勵(lì)作用的問(wèn)題上，有26.13%的學(xué)生認(rèn)為“起到很大作用”，有43.22%的學(xué)生認(rèn)為“偶爾會(huì)”。這也體現(xiàn)了廣州商學(xué)院大部分“90后”大學(xué)生思想上是要求進(jìn)步和積極向黨組織靠攏的。

2.“90后”大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多樣化

在申請(qǐng)入黨原因問(wèn)題上，有16.08%的學(xué)生選擇了“周圍不少同學(xué)都申請(qǐng)了，自己就跟著申請(qǐng)了”；有21.6%的學(xué)生選擇“入黨既可以為他人服務(wù)，也有利于自我發(fā)展”；有19.1%的學(xué)生選擇“畢業(yè)時(shí)找工作更容易”；有13.07%的學(xué)生選擇“為自己的信仰找到歸宿，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和抱負(fù)”；有12.06%的學(xué)生選擇“父母和家人的期望”；有18.09%的學(xué)生選擇“其他”。由此可看出，“90后”大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)更趨于多樣化。

3.“90后”大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)存在明顯的功利化趨勢(shì)

在入黨對(duì)您未來(lái)的就業(yè)是否有幫助問(wèn)題上，有43.72%的學(xué)生認(rèn)為“有一定幫助”；有10.05%的學(xué)生認(rèn)為“幫助很大”。同時(shí)，在當(dāng)前學(xué)生黨員思想上存在哪些不足的問(wèn)題上（多選題），排前三名的分別為：認(rèn)為“追逐個(gè)人名利，注重個(gè)人發(fā)展”為66.83%；認(rèn)為“政治理論學(xué)習(xí)不夠，政策水平較差”為51.76%；認(rèn)為“沒(méi)有樹立起全心全意為人民服務(wù)的信念，缺乏奉獻(xiàn)意識(shí)”為51.26%。

通過(guò)對(duì)“90后”大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的調(diào)查，不難看出，“90后”大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)實(shí)化趨勢(shì)，少數(shù)學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)是正確的，他們具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，堅(jiān)信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，并能自覺(jué)地為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生。但多數(shù)學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純正，更多考慮個(gè)人利益，功利主義色彩比較濃。

三 結(jié)論及端正“90后”大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的對(duì)策

1.正確看待“90后”大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)趨于“功利化”，重點(diǎn)引導(dǎo)其與黨的理想信念相統(tǒng)一

對(duì)“90后”大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)較為功利化的顯示。具體而言，主要是指學(xué)生將入黨和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、就業(yè)、個(gè)人利益等現(xiàn)實(shí)的需求相聯(lián)系，但我們更應(yīng)看到如果每位追求入黨的大學(xué)生都能以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)要求自己和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，帶動(dòng)更多青年學(xué)生向黨組織靠攏，那這樣的大學(xué)生群體必然是青年中的佼佼者。所以，在認(rèn)識(shí)“90后”大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)時(shí)，我們應(yīng)該正確看待其考慮自我發(fā)展與滿足黨員標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的情況，激發(fā)其熱情和積極性，將其培養(yǎng)為優(yōu)秀的中共黨員。只要正確引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人發(fā)展與黨的宗旨和理想信念統(tǒng)一起來(lái)，使其能將黨的使命認(rèn)可為個(gè)人的責(zé)任，以黨的價(jià)值觀處理事情，兼顧個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)，使更多學(xué)生或社會(huì)認(rèn)可黨的先進(jìn)性，則黨的發(fā)展更科學(xué)和可持續(xù)。因此，應(yīng)正確看待“90后”大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)趨于“功利化”，但必須加強(qiáng)思想教育的正確引導(dǎo)，保障其政治立場(chǎng)的明確和價(jià)值觀的正確。

2.努力創(chuàng)新思想政治教育方式，進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向

中國(guó)共產(chǎn)黨有著思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和方法。新時(shí)期的思想政治工作要在繼承過(guò)去好傳統(tǒng)、好作風(fēng)的基礎(chǔ)上，不斷研究新情況、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、探索新路子，進(jìn)一步改進(jìn)創(chuàng)新。因此，在對(duì)“90后”大學(xué)生開展思想政治教育的過(guò)程中，要根據(jù)“90后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)和時(shí)代特色，在充分研究的基礎(chǔ)上，利用各種載體和創(chuàng)新形式，開展切實(shí)有效和具有實(shí)際意義的愛(ài)國(guó)主義、民族主義、集體主義、形勢(shì)與政策教育等思想政治教育，進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)“90后”大學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向。如強(qiáng)化黨校學(xué)習(xí)和加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉的結(jié)合；學(xué)生活動(dòng)的開展，要注意增強(qiáng)政治吸引力和滿足學(xué)生需求相結(jié)合；黨課的開設(shè)既要達(dá)到黨性教育和理論學(xué)習(xí)的目的，亦要充分考慮學(xué)生的興趣所有和社會(huì)發(fā)展需求；在典型樹立和宣傳上，則要注意“接地氣”和貼近學(xué)生，讓其“親民”；在教育渠道上，則應(yīng)注意傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡(luò)媒體的結(jié)合。

3.加強(qiáng)基層組織建設(shè)，建立科學(xué)的入黨考察機(jī)制，解決好“前緊后松”的問(wèn)題

做好大學(xué)生黨建工作，我們要積極而慎重地在大學(xué)生中發(fā)展黨員，既要有高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)，又要與大學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合。在實(shí)際工作的開展中，我們要把握好兩個(gè)環(huán)節(jié)，即學(xué)生入黨前的教育和入黨后的繼續(xù)教育，較好地解決“前緊后松”問(wèn)題。因此，我們必須夯實(shí)組織建設(shè)，完善制度、規(guī)范黨建程序，加強(qiáng)基層黨建隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)，不斷推進(jìn)基層組織建設(shè)，依托黨校、黨建制度、支部黨員和群眾監(jiān)督，形成合力，建立起科學(xué)的黨員考察、教育、管理和服務(wù)的長(zhǎng)效機(jī)制，培養(yǎng)好社會(huì)主義的接班人和建設(shè)者。如在黨員考察過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揮群眾座談的考察作用，在支部生活中發(fā)揮好黨員間的相互學(xué)習(xí)促進(jìn)作用，在民主評(píng)議中發(fā)揮好批評(píng)與自我批評(píng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，在介紹人培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮好介紹人的培養(yǎng)職能等。

4.以黨建立項(xiàng)活動(dòng)為載體，創(chuàng)新和活躍黨員教育實(shí)踐平臺(tái)

以立項(xiàng)方式開展黨建活動(dòng)有助于營(yíng)造黨建工作氛圍，增強(qiáng)基層黨組織的積極性，發(fā)揮基層的創(chuàng)造力，形成以點(diǎn)帶面的規(guī)模效應(yīng)。首先，以立項(xiàng)方式開展黨建活動(dòng)，能充分發(fā)揮基層組織的創(chuàng)造力，使其在更了解基層的需求和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，開展切實(shí)有意義的活動(dòng)，活躍基層的生命力。其次，立項(xiàng)項(xiàng)目的開展，是得到一定經(jīng)費(fèi)的支持的，這樣能解決基層黨組織開展黨建活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)壓力，提高黨支部開展活動(dòng)的積極性。再次，立項(xiàng)項(xiàng)目的形式是不限的，既可以是理論學(xué)習(xí)，也可以是社會(huì)實(shí)踐，或者兩者相結(jié)合，立項(xiàng)的內(nèi)容和形式可以是多種多樣的。如組織學(xué)生黨員到革命歷史博物館、愛(ài)國(guó)主義教育基地、烈士陵園參觀，切身感受革命先烈們的奮斗精神。同時(shí)，邀請(qǐng)社會(huì)成功人士、優(yōu)秀黨員校友與大學(xué)生黨員進(jìn)行交流，這樣能夠使學(xué)生黨員在組織生活中真正受到教育。

通過(guò)立項(xiàng)活動(dòng)的開展，努力創(chuàng)新黨員教育實(shí)踐新平臺(tái)和豐富內(nèi)容，形成黨性理論教育和實(shí)踐教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式去感染和吸引大學(xué)生，使他們從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向往，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容體系化、教育模式多元化、教育效果理想化的目標(biāo)。

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〔責(zé)任編輯：肖薇〕