識字教學需要灌注文化內涵

【摘 要】識字教學不僅要教音形義，更要讓幼兒在教學過程中從音形義體會其中的文化內涵，教師要在識字教學中用漢字的形體演變展示漢字的歷史文化，從漢字外形上讓幼兒感悟到中華民族燦爛的傳統文化，從漢字的聲韻上讓幼兒充分感悟到漢字的韻味，更要讓幼兒充分感悟到漢字蘊含著中華民族的文化內涵。

【關鍵詞】識字教學 音 形 義 傳統文化

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）21-0184-01

識字，是語文教學最重要的課堂教學內容。漢字作為華夏文明的文字符號，是中華民族優秀的文化遺產，是中華民族傳統文化的組成部分和載體。它從甲骨文到金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書演變，歷史悠久。已經不僅僅是一種文字，而是作為一種文化被寄予了超越其自身的更多含義。

當今，人們對傳統文化越來越關注。中國各地的誦經班，傳統的私塾不斷涌現。海外學習中國文化的熱情也越來越高漲。因此，作為一名幼兒教師，更應該要有向幼兒傳授中國傳統文化的職責。筆者在實踐中摸索了一些做法，在此提供給大方之家斧正。

一 用漢字的形體演變展示漢字的歷史文化

漢字是歷史悠久的文字。漢字的起源可以追溯到七千年前。兒童心理特點以形象思維為主，如果要讓幼兒學習生字，就要把這個字的形體演變的歷史過程展示出來，如用多媒體動畫的形式展示出來，這樣可以使幼兒有鮮明的形象記憶，從而對漢字發生濃厚的興趣。……