基于PBL視角的大學英語教學模式研究

【摘 要】PBL作為目前應用非常廣泛的教學法對調動學生的學習主動性和促進大學英語教學改革有著非常重要的意義，本文闡述了基于PBL的大學英語教學模式構建的前提、內容以及可能出現的問題。

【關鍵詞】PBL 大學英語 教學模式

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）21-0093-02

PBL（Problem-Based Learning）作為目前應用非常廣泛的教學法，是以問題為基礎的教學法，與傳統教學法不同的是，PBL不以教師的灌輸教學為主，而以學生的主動學習為主。以問題為導向，鼓勵學生投入到問題中，通過自主學習和團體合作來解決問題，從而取得較好的教學效果。因此探討PBL教學模式在大學英語教學中的應用，對充分調動學生的學習主動性，促使大學英語教學高效地進行有非常重要的意義。

一 基于PBL的大學英語教學模式構建的條件

開展PBL教學的首要條件必須要擁有計算機網絡系統的支持，因此基于多媒體網絡技術的大學英語課堂教學以及高校網絡信息基礎設施的建設和完善是PBL教學模式的保障。其次，大學英語教師不但要掌握本專業的知識，還要具有相關專業如計算機的應用以及現代化教育軟件的使用能力，同時教師還應具有很強的組織課堂教學的能力、分析解決問題的能力。再次，PBL的核心是問題，因此如何設計和選取問題是PBL教學展開的關鍵。問題的設計要有明確的學習目標，同時要符合學生專業特點，緊密聯系學生實際，以提高他們獲得和應用新知識的能力，還要盡量體現以學生為中心、教師為主導的教學模式。……