三本高校非統計專業統計學教學的現狀及改進建議

【摘 要】統計學作為一門重要而又實用的學科，越來越受到重視。但在許多三本院校統計學的教學效果并不盡如人意，學生對統計學知識的理解和應用也不理想。本文筆者結合自身教學經驗，分析了目前三本高校非統計專業統計學教學中存在的問題，提出了調整教學目標、教學內容及考核方式等方面的改進建議。

【關鍵詞】三本高校 非統計專業 統計學教學

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）21-0011-03

統計學是研究數據的方法論科學，是一門理論性、實用性都很強的專業基礎課程，應用范圍非常廣泛。世界上的發達國家歷來都很重視統計學和統計學教育。在國內，統計學和統計學教育也越來越受重視。2002年教育部高教司確立了包括統計學在內的9門課程為工商管理類專業的核心課程。統計方法已成為各學科領域科學研究的基本方法。然而，大多數三本高校的學生對統計學理論和技能的掌握并不樂觀。并不是他們不重視統計學的學習，而是目前的統計學教學方法和教學內容并不適合他們的需求。如何根據三本高校學生的特點，設計相應的教學方法和教學內容，讓學生體會到統計學的實用性是本文的研究重點。

一 三本高校的培養目標及學生特點

1.三本高校以培養應用型人才為主要目標

1999年，中國高等學校開始大規模擴招，高等教育逐漸告別精英式教育，實現向大眾化教育過渡。目前高等教育的培養目標已從精英人才轉向應用型人才?！?br>