引導式教育理念護理對腦癱兒童康復效果的影響探析

【摘 要】 目的 探討分析引導式教育理念護理對腦癱兒童康復效果的影響。方法 選取我院2012年10月-2013年11月收治的40例腦癱兒童為研究對象，根據患兒具體情況給予常規性的康復訓練，在此基礎上給予引導式教育理念護理，對康復效果進行科學評估。結果 腦癱患兒在訓練以后，其大腿機能坐和立等方面均得到顯著提高，生活自理能力有所提高。結論 給予腦癱患兒引導式教育理念護理能夠有效調動患兒及其家屬參與其中的積極性，能使患兒從中得到較好的功能康復，患兒能夠在認知、語言、學習、表達能力以及交際等方面真正受益。

【關鍵詞】 引導式教育理念；護理；腦癱；康復效果

【中圖分類號】 R473.74 【文獻標識碼】 B

引導式教育理念是經由一位匈牙利教授提出，該理念集神經學、教育學、心理學以及康復學于一身，是一種應用于神經中樞系統受損的綜合性治療方法[1]。腦癱患兒由于神經中樞系統受到損害，導致身體機能出現感知障礙，對患兒進行康復訓練時需要進行科學化和系統化的教育進行有效引導[2]。本研究選取我院2012年10月-2013年11月收治的40例腦癱兒童為研究對象，探討分析引導式教育理念護理對腦癱兒童康復效果的影響，報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取我院2012年10月-2013年11月收治的40例腦癱兒童為研究對象，其中男25例，女15例；年齡1-12歲，平均（3.5±0.5）歲；所有患兒在接受康復治療前均經臨床診斷及相關檢查確診，其中痙攣型22例，共濟失調5例，運動障礙型6例，手足徐動4例，混合型3例。……