學分制下關于提高高校教學管理者素質(zhì)的思考

摘 要：科學的教學管理是提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。實現(xiàn)科學的教學管理，作為管理主體的教學管理者應具備多方面的素質(zhì)。

關鍵詞：教學管理 教學管理者 素質(zhì)

高等學校分制下教學管理水平的高低，直接影響到高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量和素質(zhì)。因此，高校不僅要有一支優(yōu)秀精干的高素質(zhì)的教師隊伍，而且還要有一支優(yōu)秀精干的素質(zhì)高的教學管理者，這樣才能保證學分制下學校教學秩序的正常運轉(zhuǎn)和教學質(zhì)量的提高。

一、教學管理者在現(xiàn)代化教育中的作用

高等教育發(fā)展的要求是實行素質(zhì)教育，它要求現(xiàn)代教育由以傳授知識為中心轉(zhuǎn)向以提高人的素質(zhì)為中心。在高校教學計劃的制定、組織實施、課程設置及結構改革、教材建設、教學內(nèi)容、教學方法、師資隊伍建設、現(xiàn)代教育設計應用、教學資源的開發(fā)利用等各項工作中，教學管理者是直接參與者。所以學校能否培養(yǎng)出適應現(xiàn)代化建設所需要的高素質(zhì)、高水平、具有創(chuàng)新能力的人才，首要的任務是努力建設適應素質(zhì)教育要求的，具有奉獻精神的高素質(zhì)的教學管理隊伍，并最大限度地發(fā)揮其作用。

二、高校教學管理者應具備的素質(zhì)

在學分制下，一所學校管理隊伍的建設與發(fā)展，取決于每一位管理者的高素質(zhì)。一名優(yōu)秀的教學管理者必須具備如下素質(zhì)才能適應新時期高校教學管理工作科學化、現(xiàn)代化、規(guī)范化的需要。

1.政治思想素質(zhì)

教學管理者同時也是教育者，必須具備高度的政治責任心，社會責任感，良好的職業(yè)道德和情操。……