發揮校報優勢，促進高校思想教育工作的發展

摘 要：思想教育工作是高校的重點，也是促使學生形成正確人生觀、價值觀、世界觀的重要途徑。而校報作為校園的主導媒體，是傳播正能量、傳遞社會主義先進文化的重要載體。因而利用好校報的優勢，可有效促進高校思想教育工作的發展。

關鍵詞：高校思想教育工作 校報 作用 對策

高校肩負著“教書育人”、培養祖國建設合格人才的歷史重任，作為高校黨委、行政的“喉舌”，作為高校輿論宣傳的主陣地，高校校報必然承擔著不可推卸的“育人”職責。它是傳播社會主義先進文化和精神文明建設成果的重要載體，是學校聯系師生員工、學生家長和社會各界人士的重要紐帶，是展示高校對外形象、塑造學校品牌的重要窗口，在高校思想教育工作中具有重要意義。

一、校報在思想政治教育中的優勢

在高校大學生思想教育工作中常會采用多種形式，比如“兩課”、櫥窗、活動、校園文化、板報等，但很多手段會受到空間和時間的限制。而校報的真實性、廣泛性、貼近性、不強制性和審美性體現了它的獨特性，在思想政治教育中具有獨特的優勢。

1.真實性折射出思想教育工作的吸引力

校報作為一種新聞媒介，真實性是其最基本的要素。學生在閱讀過程中，所接觸的都是親身經歷和耳聞目睹的事件，甚至就發生在自己身邊。如此讓校報的思想政治工作真實可信，具有很強的說服力，避免了“空洞說教”、“假大空”、“一刀切”等形式主義。通過鮮活的例子，讓學生深切感受其正能量，從而促使自己加入到該行列中，力爭做下一個榜樣。同時從實例中反映出的道理能夠讓學生主動接受該觀點、該思想，該理論，達到“事實勝于雄辯”的效果。

2.廣泛性擴大了思想教育工作的覆蓋面

高校的校報都是定期出刊，每個辦公室、每個寢室都可獲取到免費的校報，如此覆蓋率達百分之一百，且不受時間、地點的限制，只要想看都可以看到，甚至沒看校報的學生也可通過身邊同學的講述獲取校報的信息。它不像“兩課”教師、專職思想政治教育工作人員服務的對象只限于一個班級、一個年級或一個部門。此外，校報的新聞涉及學生的方方面面，只要是學校新近發生的有價值的新聞都會在校報上刊登，新聞覆蓋面也廣。

3.貼近性反應出思想教育工作的針對及實效性

心理學研究表明，人們對自己熟悉的感興趣的地點、人物和事物較其它東西更為注意，一切和人們過去相關的經驗事物更容易吸引和保持注意。校報不同于黨報、省報和地方報，它是“圍墻”里、“象牙塔”里的報紙，主要是贈閱本校的師生員工。所報道的新聞均來自校內，所闡述的事件看得見、摸得著，從而縮短了與讀者的距離，更能引起學生的注意。同時還可利用學生喜歡的形式創新新聞的表達，讓新聞的滲入更具針對性。利用校報貼近性優勢，就能容易把握學生的思想脈搏，了解學生的思想動態，其宜傳教育也就具有明顯的針對性和實效性。

4.不強制性體現出思想教育工作的尊重性

無數事實表明，“強扭的瓜不甜”，對學生的思想教育工作若通過強制性手段進行，勢必事倍功半。教育人、說服人最好的方法是以事實說話。而校報的新聞特性決定了必須用事實說話，客觀地報道校園生活的真實面貌，才使學生對它產生信賴感。通過校報傳遞的思想教育工作不要求學生寫報告、不與學分及評優掛鉤，這種不強制性給予了學生充分的尊重，加上其真實性讓學生不知不覺地接受了校報的觀點和意見，起到一種潤物無聲、潛移默化的作用。

二、充分發揮校報優勢促使思想教育工作發展的對策

從上述中不難看出，校報在大學生思想政治工作中具有獨特的優勢，作為校園新聞工作者應當充分重視校報這一陣地，結合思想教育工作的時局，最大限度發揮校報在思想教育工作中的作用。

1.以爭取輿論為指導，促使大學生形成正確觀念

當代大學生思想政治狀況的主流積極、穩定、健康、向上，但由于受到國際國內形勢的深刻變化，對其思想觀念、世界觀、人生觀、價值觀等方面產生了巨大的影響和沖擊，一方面由于社會競爭感而促使他們更注重個人發展，認同競爭，渴望施展才華的機會，另一方面由于社會的浮躁及物質化的現象使一部分學生信仰拜金主義、享樂主義，生活上追求奢華。作為以宣傳為重任的校報，應當清楚的認識到學生的這些思想狀況，在校報中應堅持正確的輿論導向，弘揚主旋律，角度及立場要清晰，旗幟要鮮明，在潛移默化中引導學生健康成長。

2.通過解讀和評論，使校報信息更明了透徹

新聞媒體自身生存發展以及讀者閱讀需求的提高，都決定了新聞報道不僅要“新”，而且要向深度和廣度擴展。我們在進行新聞宣傳時要結合學校思想教育工作的需要，可以在報道中增加解讀專欄，對新聞所涉及的新思想、新舉措、新提法等進行解釋和闡述，為讀者傳遞更權威、更深層、更具體的信息，從這一角度體現報道的“新”。特別是對國家的一些重大新聞，缺乏社會經驗的大學生理解起來有一定的難度，因而閱讀率也會就此下降。而配備解讀欄，能夠讓讀者清晰的了解這一活動的指導思想、目標任務、基本原則、對象范圍等。評論是報紙的靈魂，是報紙的主要聲音，在組織輿論、反映輿論、引導輿論和進行輿論監督等方面，新聞評論始終起著其他類型的傳播手段所無法替代的作用。校報也可以利用這一手段，在迅速反映新聞事實的同時，巧妙配發評論，對所報道的新聞事實進行從現象到本質的分析議論，開掘出事實的內涵，以升華讀者的認識。

3.采用多種報道形式，增加吸引力

媒體輿論引導作用的產生，是基于受眾對其所報道內容的閱讀、觀看、收聽之上的，如果媒體報道無法吸引受眾的注意力，其輿論引導作用就會成為一句空話。對于高校校報來說，要想在學校思想政治教育工作中更好的發揮作用，真正實現“育人”目的，就必須不斷增強對讀者的吸引力，增加可讀性。在校報設計上，除常規的版面如消息、通訊、評論、圖片等形式外，還可以設置讀者共同參與的版塊，比如向讀者征集書法、詩歌、漫畫、文章等，并設立相應的獎勵，提高學生參與的積極性，使報道嚴肅而不呆板，活潑而不脫離主題，讀者喜聞樂見。 “榜樣的力量是無窮的”，以榜樣激勵身邊的人，往往會起到事半功倍的效果。因而校報中還可設置典型事例報道版塊，報道校園先進人物事跡，讓他們的閃光點照耀更多的人。

總之，校報在高校思想教育工作中具有不可替代的作用，我們應當充分利用好其優勢，通過豐富多彩的形式，及時報道各類有價值的新聞，豐富學生生活的同時促使其健康成長。

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