實習護生臨床關懷能力的培養探討

【摘 要】 目的 實習護生臨床關懷能力的培養探討。方法 對于2013年10月進入我院實習的護生72人作為研究對象。學生為同濟醫學院應屆護理本科生。均為女生，年齡為20到23，隨機分為對照組（n=36）和試驗組（n=36）。對照組和實驗組又各自分為6小組，每小組6人。對照組按常規護理模式進行教學。試驗組在護理教學中試行人文關懷，時間為8周。試驗結束后應用采用黃弋冰編制人文關懷能力調查問卷評價其效果。結果 對照組護生人文關懷能力總分低于實驗組，差異具有統計學意義（P

【關鍵詞】 臨床關懷能力；護生；護理帶教

【中圖分類號】 R197.321 【文獻標識碼】 B

隨著社會不斷進步，患者對醫療服務質量的要求越來越高，人文關懷如今成為社會發展的一項重要特征[1]。而隨著社會發展和人們健康意識的增強，處于弱勢地位的病人對“人性化”護理服務的需求越來越高[2]。因此，臨床帶教中必須加強護生人文關懷。現將結果報告如下。

1 對象與方法

1.1 對象 于2013年10月進入我院實習的護生72人作為研究對象。學生全部為同濟醫學院應屆護理本科生。分為對照組和試驗組各36人。對照組和實驗組又各自分為6小組，每小組6人。

1.2 方法

1.2.1 干預方法 對照組采用傳統的教學模式教學。實驗組在護理教學中實施人文關懷。

1.2.1.1 重視臨床護生入科宣教 當護生第一天進入臨床科室，帶教老師應以熱情友好的態度去接待。可以使護生在短時間內消除了對環境的陌生感。良好的工作環境能使人心情舒暢，精神充沛，個人潛能能得到最大的發揮，提高患者滿意度，減少護理差錯的發生[3]。……