我怎樣寫出《媽媽，不要送傘來》

讀完這首小詩，你一定覺得快樂、好玩，一定還會想，嗨，這不就是我心里的想法嗎？然后一定會問，這首小詩，你是怎么寫出來的呀？

20多年前，我在一個縣城的小學教書。我發現每天上學、放學的時候，學校門口就擠滿了送孩子上學、接孩子放學的父母和爺爺奶奶，把小街擠得水泄不通，有的家長甚至到教室走道外面守著，等著放學。我剛從鄉村小學來到這里，以前從來沒有看到過這樣的景象。我記得鄉村的孩子上學、放學，無論刮風下雨，都是翻山越嶺，獨自走完很遠的山路，他們的父母都在忙著春種秋收，哪里有時間接送孩子？

那時，許多家里只有一個小孩，爺爺奶奶和父母都把愛心給予了孩子。他們無微不至地愛著孩子，關心孩子的吃穿，逼著孩子學畫畫、學琴，參加各種輔導班，孩子沒有了自己游戲玩耍的時間和空間，自由成長的天性被扭曲了。

我能夠理解這些父母的心情，但是我看見那些小孩，常常是不喜歡父母這樣的“無微不至”。我在想，要是父母們給孩子多一些自由空間，多好啊。

一天快放學的時候，雷鳴電閃，下起大雨來。我正在上最后一節課，很快，窗子外面站了很多拿著雨傘的家長。一些學生一邊聽講，一邊拿眼睛瞟（piǎo）著窗外，示意家長走開，不要影響上課。好不容易放學了，教室門一打開，一些小男孩夾著書包，一彎腰，鉆進了茫茫雨幕中，不顧在身后哇哇叫嚷著的家長。

看見這樣的情景，我心里一動，想起平時觀察到的景象——小城那些窄窄的小街，一到雨天，滿街都是五顏六色的雨傘，一些頑皮的小男孩，在傘下鉆來鉆去奔跑，還有街邊的樹，在雨水中搖動。我覺得那些樹，就像那些孩子，是那么喜歡雨水中的自由自在，快樂無比，不喜歡爸爸媽媽時刻管束自己。

晚上，我回憶著放學時的情景，開始構思，寫作了。因為下午真切的感受和平時對生活的觀察，那些生動鮮明的形象浮現在我眼前，有了女孩子在小雨中漫步，男孩子在傘群下奔跑的具體畫面，媽媽的“傘”，很自然地成了家長愛孩子的象征，街邊的“小樹”，也就自然成了表達孩子渴望親近自然、自由成長的依附。

就這樣，《媽媽，不要送傘來》在我的筆下誕生啦！我希望傳遞給你的，不僅僅是快樂、好玩，還希望讓你感受鮮明生動的畫面，希望你學會用自己的心觀察生活，希望你由此聯想、思考很多很多生活中的事。