中職教育《病原生物與免疫學》課程改革點析

【摘 要】 為了適應中職護理的教學改革，在病原生物學與免疫學教學中，緊扣基礎理論和基本技能，密切結合臨床實際，從教學內容、教學計劃、教學方法、師資隊伍建設、教學模式、實驗教學等方面進行改革和實踐，需要根據疾病的演變、現代醫學的需求和病原生物學與免疫學的課程特點不斷進行教學改革，提高教師的教學能力和教學效果。

【關鍵詞】 中職教育；病原生物與免疫學；教學改革

【中圖分類號】 R37【文獻標識碼】 B病原生物與免疫學基礎屬于醫學基礎課，是基礎醫學與臨床醫學的關鍵交叉學科，是學好其他醫學課程的基礎[1]。理論性和實踐性都較強且發展迅速。該課程需要相應的改革來滿足社會醫療的與時俱進要求，為醫療事業培養綜合素質高的技能型護理人才，關鍵是具備扎實知識和較強實踐能力，因此，該學科的教學實踐應該密切結合基礎理論和基本技能和臨床實踐，主要改革內容包括教學內容、教學方法、實踐技能等方面。

1深化教學內容改革，合理安排教學計劃

1.1優化教學內容病原生物學與免疫學主要是包括三大部分：醫學微生物學、免疫學基礎、人體寄生蟲學，涉及多學科交叉，內容繁雜且比較抽象、枯燥，而對于中職教育護理專業的課程，一般該課程安排在三年級第一學期，由于學生對臨床疾病的接粗和了解非常有限，很難產生興趣，臨床實際不夠，課程學習的難度很大。為了使學生在短暫的課時里盡可能掌握本課程知識和技能，需要調整授課順序為：一般按照人體寄生蟲學、醫學微生物學總論、免疫學基礎和醫學微生物學各論的順序逐科學習。……