點亮因材施教的教育夢

中國有夢，教育有夢，猶如一陣春風，吹開了千里冰河；恰似一場春雨，滋潤了干枯幼苗。作為教育人，我們夢想著有教無類的教育，我們夢想著因材施教的教育……教育中實施因材施教策略，以學生的素質發展為根本，既面向全體學生，又正確對待個體差異，把教育教學要求內化為學生自覺的發展目標，這才是實施素質教育的根本。

一 面向全體，正確對待個性差異

素質教育的目的是面向全體學生、促進學生全面發展。當然，在“全面育人”的基礎上也應該認識到每個學生都是世上獨一無二的個體，他們在學習興趣和動機、學習氣質和能力、學習方法和習慣等方面都存在著不同程度的區別。學生個性和諧、全面、健康的發展，不僅是人的身心發展的需要，也是社會發展的需要。

因此，必須承認這種客觀差異，并遵循教育教學規律，正確處理“全體”與“個別”的關系，有針對性地實施差異化教育，使全體學生在“上不封頂，下要保底”的目標體系中，每個人都能得到最大可能的發展，以此實現素質教育關于面向全體學生的客觀要求。

二 尊重個體，全面發展學生個性

世上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的兩個人。因此，根據學生的個性差異進行因材施教是教育的一個普遍規律。“關注學生個體的學習水平和能力差異，從辦好每一所學校到注重推動每一個學生的發展。”關注課堂，關注學生學業差異，就要改變“齊步走”的教學方式，針對學生個體情況因材施教。

1.因地制宜，開發校本課程

學生是學習的主體，學校對學生的培養主要是通過課程的學習來實現的。為尊重學生的個體特點，充分發揮教學資源的作用，學校要對國家課程和地方課程進行再加工、再創造，因地制宜地開發更符合學生特點和需要的特色課程。課程的開發要為學生的發展服務，最大限度地體現課程“立足校本實際，促進學生發展”的宗旨，課程內容取材于學生熟悉的生活周邊環境，課程的活動形式多種多樣，才能得到學生的認可和喜愛。“因地制宜”開發的校本課程賦予了“因材施教”以新意，使其原有價值在校本課程開發的視角下得以挖掘與擴展。

2.因人而異，開設興趣小組

隨著經濟的發展、社會的進步，家長越來越重視孩子的特長教育，每個家長都希望自己的孩子能擁有“一技之長”。素質教育既重視學生的全面發展，又重視每一位學生的個性發展，這不僅體現了社會發展對人才要求的豐富多樣性，同時也是學生身心發展對教育要求的結果。為了讓每個學生最大限度地發揮特長和學習潛能，可利用“學校鄉村少年宮”開設科技小制作、剪紙、小導游、書法等多種各具特色的興趣小組活動，統一安排活動地點和輔導老師，利用校本活動時間來上課。不同年級、班級的學生因為共同的興趣愛好而聚在一起活動，豐富有趣的課堂贏得了學生的喜歡，張揚了學生的個性，促進了學生的全面發展。

3.因勢利導，開展個別輔導工作

學校要求教師全面了解學生情況，既要了解學生學習活動的一般特點，又要了解學生的個性差異，針對學生的不同情況采取不同的措施進行個別輔導，使基礎不同的學生都能得到相應的發展和提高。（1）發揮同伴群體的特殊作用。學生同伴群體一般是由身份大體相同的人組成的。他們的興趣愛好、是非觀都比較接近，他們彼此間有很大影響，甚至可能超過老師和家長的影響。對于個別“問題學生”，老師要善于找準契機，充分調動同伴群體的互助作用，促進學生的健康發展。（2）挖掘閃光點，激發學習潛能。教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”每個后進生都有他的閃光點，作為教育工作者，要善于從不同角度欣賞每一個學生，細心挖掘后進生身上的閃光點，以此作為轉化的突破口，激發他們的潛能，使他們產生一種積極向上的動力，從而促進學生們的身心得到健康發展。

三 文化引領，提升學生綜合素質

注重培養開發學生的良好個性品質和實踐創新能力，關注學生個性特長發展是學校素質教育的重點。通過發揮學校資源教育效益的最大化，讓校園的每一個角落都生成教育元素并賦予教育內涵，以文化為引領，將學校教育活動根植于學校的文化和傳統中，開展形式多樣的主題活動，實現潤物無聲、教育無痕，讓每一個學生都如同花朵般盡情“綻放”。

1.開展“書香校園”活動，增強學校的文化底蘊

大力建設學校圖書館及班級圖書角，增添學生喜愛的圖書，讓學生每天能盡情地在書海中暢游，在潛移默化中獲得知識的積累、情感的熏陶和審美能力的培養。同時結合各種讀書活動開展讀書征文、講故事等比賽，讓書香陪伴孩子們度過每一個快樂而有意義的學期。讓豐富多彩的閱讀實踐活動成為了孩子們心底積淀的永恒回憶，成為他們素質成長道路上的七彩石。

2.舉行校園藝術節活動

校園藝術節是全面展示學校素質教育成果的平臺。學生通過節目的排練，活動了手腳，活躍了思維，團體協作能力和吃苦耐勞的品質得到了培養和提高。通過健康向上、豐富多彩的節目表演與欣賞，陶冶了情操，鍛煉了能力，培養了審美情趣，展現了學生朝氣蓬勃的精神風貌，有效地推動學生的全面發展。

直木做梁，曲木做犁。在全面推進素質教育的今天，只要教師堅持教育的本真，體現對每一個學生的關愛、尊重學生、激活學生、成就學生，認真研究并掌握學生的個體差異，因勢利導，因材施教，就能在點亮自己的教育夢想的同時成就學生的成才之夢。

〔責任編輯：李錦雯〕