高職英語口語教學中存在的問題及對策

【摘 要】本文分析了高職英語口語教學中存在的問題，并提出了相應的解決策略，對于促進高職英語教學的發展，促進學生口語能力的提升，具有一定的積極意義。

【關鍵詞】高職 英語口語教學 問題 策略

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）05-0044-02

我國的高職英語教學要立足現實需要，培養具有較強英語應用能力的人才，培養適合社會需要的英語人才。要實現這樣的人才培養目標，高職英語就要進行改革，尤其是要重視口語教學，研究口語教學中存在的問題，通過有效的措施提高口語教學的質量，徹底改變英語教學的“啞巴英語”狀況，促進學生交際能力和口語能力的提升。

一 高職英語口語教學中存在的問題

高職院校中，大多數學生的英語基礎較差，尤其是口語表達能力，很多學生甚至不敢開口說英語。學生在上口語課時信心不足，擔心自己出錯，他們不愿意與人進行口語交流，課堂學習的積極性不高。而造成這種情況的原因是多方面的，具體如下：（1）教學模式的影響。傳統教學是灌輸式教學，上課教師不停地講，學生被動地聽，學生參與課堂學習的積極性不高，只有在教師提問的情況下，學生才被動回答問題，學生自覺進行口語訓練的意識很差。（2）英語語言測試體系不完善。在我國的英語考試中，口語測試處于可有可無的地位，大多數高職院校，在英語期末考試的測評中，口語成績所占的比重很小，因此，學生對口語練習不重視，學生口語學習的動機也不強，造成整體口語水平不高。（3）語言環境的缺失。英語口語練習需要有一個英語表達的環境，也就是所謂的語境，語境對學生學習語言、應用語言具有極大的影響，但目前，我國高職院校學生的口語練習缺乏這樣的語言環境，學生不練、不說，想要有效提升口語表達能力是不可能的。

二 高職英語口語教學策略

1.采取激勵教育，提高學生英語口語表達的自信

在高職英語口語教學中，教師要認識到學生的英語基礎普遍較差的現實情況，在口語學習中，許多學生的信心不足，正因為他們的信心不足，才會在口語交際中表現出抵觸情緒，學生開口說英語的意識不強。針對學生信心不足的問題，教師要積極鼓勵學生，通過激勵教育，提高學生英語口語表達的信心，這樣，學生才敢開口說話，才能不斷提高自己的口語能力。在教學中，教師不能操之過急，要能夠引導學生從最簡單的方面做起，比如，學生不能說出完整的英語句子，教師可以鼓勵學生把一些關鍵單詞表達出來，當學生有一點進步時，教師要及時給予鼓勵，增強學生的信心，使學生逐漸提高自己的口語表達水平。

2.改革教學模式，突出以學生為中心

傳統的教學是以教師為主，學生被動地跟著教師學習，積極性不高。要改變這種教學現狀，就需要改革教學模式，樹立以學生為中心的教學理念。在口語教學中，教師要能夠創新課堂教學，使學生成為課堂的主角。教師要做教學活動的組織者和策劃者，引導學生經歷各種口語交流的情境，為學生布置訓練任務，使學生能夠選擇適合自己的活動方式，進行口語練習，這樣，口語教學的效果才能得到極大的提升。如教師可引導學生開展英語演講比賽、英語歌曲比賽、話劇表演活動，通過多種方式激發學生口語表達的積極性，使學生能夠自覺進入到口語練習中去，表達能力得以提高。教師也可以利用現代教育技術手段，為學生創造逼真的語言應用環境。如教師可引導學生利用語音實驗室進行英語學習，在語音實驗室中，學生可有效克服自己的害羞、自卑情緒，可使用語音的錄音功能，把自己滿意的語言片段錄下來，這樣，學生既能夠通過監察系統進行自我糾錯練習，又能消除學生害怕犯錯的心理，提高學生口語表達的積極性。

3.建立完善的考核體系，重視口語測試

對學生而言，考試對他們的引導作用是強大的，高職院校要建立完善的考核體系，要重視口語測試，通過考試引導學生的行為，激發學生進行英語口語練習的積極性，這對學生口語水平的提升具有極大的作用。考試要由任課教師或教務處統一組織，把口語考試成績納入到英語整個考評中，通過期中期末兩次考試，確定學生的英語口語總成績，并把這個成績作為對學生進行考評的重要內容，以此提高學生對口語學習的重視度，使學生自覺投入時間加強口語練習，促進學生口語能力的發展。

4.積極創造口語練習的語言環境

語言只有在交流的過程中才能有效發揮其功用，并有效提升語言的應用能力。在高職英語口語教學中，教師要積極為學生創造英語口語應用的環境，不斷激勵學生應用英語進行表達，促進學生語言能力的提升。在英語教學課堂上要使用英語與學生交流，并鼓勵學生之間用英語交流，另外，教師還要能積極為學生創設英語應用的第二課堂，使學生得到多渠道、多方面的口語練習機會。如教師可組織學生參加英語角活動，引導學生創辦英語沙龍，舉辦英語節等活動，使學生有更多的機會應用英語進行交流活動，為學生英語能力的發展創造環境，這樣，學生的口語能力才能得到顯著提升。

總之，在高職英語教學中要重視學生英語應用能力的發展，這是時代所需，是學生未來成功發展的客觀要求。高職院校的英語口語教學要不斷地進行改革，認真研究教學中存在的問題，通過豐富多樣的方式激發學生英語口語練習的積極性，使學生認識到口語學習的重要性，通過改革創新，為學生英語口語學習創造有利條件，促進學生口語能力的有效發展，這樣高職英語教學質量才能真正得到提高。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕