江西師范大學(xué)研究生公共政治理論課教學(xué)改革滿意度的調(diào)查

【摘 要】通過(guò)自編問(wèn)卷對(duì)江西師范大學(xué)研究生關(guān)于公共政治理論課教學(xué)改革的滿意度進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，江西師范大學(xué)研究生總體上對(duì)目前公共政治理論課的教學(xué)改革是持肯定、滿意的態(tài)度。

【關(guān)鍵詞】研究生 公共政治理論課 教學(xué)改革 滿意度

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）05-0011-02

公共政治理論課不僅是一門政治理論課程，而且涉及研究生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的樹立和教育問(wèn)題。公共政治理論課的教學(xué)不僅是知識(shí)上的傳授，更是培養(yǎng)人、塑造人的過(guò)程。但其理論性強(qiáng)，比較枯燥，教學(xué)效果往往不盡如人意。因此，江西師范大學(xué)多次召開會(huì)議，專題研究公共政治理論課的教學(xué)工作。本文通過(guò)對(duì)江西師范大學(xué)研究生關(guān)于公共政治理論課教學(xué)改革滿意度進(jìn)行抽樣調(diào)查，了解當(dāng)前改革的效果。

一 調(diào)查對(duì)象與方法

本調(diào)查以江西師范大學(xué)學(xué)術(shù)型研究生為對(duì)象，隨機(jī)抽樣發(fā)放205份問(wèn)卷，收回205份。其中男生卷占42%，女生卷占58%；一年級(jí)占97.6%，二年級(jí)占1.5%，三年級(jí)占1%；91.2%在25歲以下，7.8%在26～30歲，1%在31～35歲；文史類48.8%，理工科占35.1%，藝術(shù)及體育占16.1%。

結(jié)合現(xiàn)階段研究生對(duì)當(dāng)前公共政治理論課教學(xué)改革的實(shí)際滿意情況，筆者自編調(diào)查問(wèn)卷，主要包括教學(xué)環(huán)境、教師方面、教學(xué)安排、課程考核等相關(guān)問(wèn)題。問(wèn)卷采用5點(diǎn)調(diào)查表，利用SPSS17.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果通過(guò)百分比來(lái)表示。

二 調(diào)查結(jié)果

對(duì)公共政治理論課教學(xué)改革的總體滿意情況，“非常滿意”有42人，占20.5%，“比較滿意”有76人，占37.1%，“一般”72人，占35.2%，“比較不滿意”有11人，占5.4%，“非常不滿意”有4人，占2%。

1.教學(xué)環(huán)境

第一，教室設(shè)置。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，26.3%的研究生認(rèn)為在大教室里上課“非常滿意”，26.3%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，31.2%的研究生認(rèn)為“一般”，而11.7%的研究生認(rèn)為“比較不滿意”，4.4%認(rèn)為“非常不滿意”。19.5%的研究生非常滿意將講師的講桌放置在教室講臺(tái)的一側(cè)而非中間，34.1%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，31.2%的研究生認(rèn)為“一般”，12.2%的研究生認(rèn)為“比較不滿意”，2.9%的研究生認(rèn)為“非常不滿意”。

第二，合班教學(xué)。31.2%的研究生對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生安排在一起上課持“非常滿意”態(tài)度，33.2%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，26.8%的研究生認(rèn)為“一般”，6.3%的研究生認(rèn)為“比較不滿意”，2.4%的研究生認(rèn)為“非常不滿意”。

2.教師方面

18.5%的研究生對(duì)教師總體水平“非常滿意”，52.7%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，26.3%的研究生認(rèn)為“一般”，2.4%的研究生認(rèn)為“比較不滿意”。

第一，教師行為。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，15.1%的研究生非常滿意教師在上課時(shí)坐在電腦面前，有33.2%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，31.7%的研究生認(rèn)為“一般”，13.7%的研究生認(rèn)為“比較不滿意”，6.3%的研究生認(rèn)為“非常不滿意”。51.7%的研究生對(duì)離開講臺(tái)、走近學(xué)生、與學(xué)生交流互動(dòng)的教師持“非常滿意”，36.6%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，9.8%的研究生認(rèn)為“一般”，1%的研究生認(rèn)為“比較不滿意”，1%的研究生認(rèn)為“非常不滿意”。

第二，教師特點(diǎn)。80.5%的研究生對(duì)在教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)言幽默、表情豐富、具有很強(qiáng)的感染力的教師“非常滿意”，15.6%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，3.9%的研究生認(rèn)為“一般”。有42.4%的研究生對(duì)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍作風(fēng)的教師“非常滿意”，40.5%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，16.1%的研究生認(rèn)為“一般”，0.5%的研究生認(rèn)為“比較不滿意”，0.5%的研究生認(rèn)為“非常不滿意”。有46.3%的研究生對(duì)注重教學(xué)技巧的教師“非常滿意”，42%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，11.7%的研究生認(rèn)為“一般”。

第三，教師安排。39.5%的研究生對(duì)于學(xué)校采用多個(gè)老師上一門課的教學(xué)形式持“非常滿意”態(tài)度，37.6%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，18.5%的研究生認(rèn)為“一般”，2%的研究生認(rèn)為“比較不滿意”，2.4%的研究生認(rèn)為“非常不滿意”。對(duì)于安排不同教學(xué)風(fēng)格的教師來(lái)開展公共政治理論課教學(xué)，有117人（57.1%）的研究生認(rèn)為“非常滿意”，有32.2%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，7.8%的研究生認(rèn)為“一般”，2.4%的研究生認(rèn)為“比較不滿意”，0.5%的研究生認(rèn)為“非常不滿意”。

3.教學(xué)方面

第一，教學(xué)內(nèi)容和意義。22.4%的研究生對(duì)在公共政治理論課教學(xué)中講授科學(xué)研究方法的內(nèi)容持“非常滿意”，45.4%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，28.8%的研究生認(rèn)為“一般”，2%的研究生認(rèn)為“比較不滿意”，1.5%的研究生認(rèn)為“非常不滿意”。27.8%的研究生認(rèn)為通過(guò)學(xué)習(xí)公共政治理論課來(lái)提高思想水平持“非常滿意”態(tài)度，34.1%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，33.2%的研究生認(rèn)為“一般”，2.9%的研究生認(rèn)為“比較不滿意”，2%的研究生認(rèn)為“非常不滿意”。

第二，教學(xué)形式。33.2%的研究生認(rèn)為以專題講座的形式來(lái)開展公共政治理論教學(xué)活動(dòng)“非常滿意”，43.9%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，20.5%的研究生認(rèn)為“一般”，2%的研究生認(rèn)為“比較不滿意”，0.5%的研究生認(rèn)為“非常不滿意”。有21%的研究生認(rèn)為在公共政治理論教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行小組討論“非常滿意”，37.1%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，33.7%的研究生認(rèn)為“一般”，6.8%的研究生認(rèn)為“比較不滿意”，1.5%的研究生認(rèn)為“非常不滿意”。有30.7%的研究生認(rèn)為在公共政治理論課教學(xué)中開展課外實(shí)踐“非常滿意”，36.6%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，25.4%的研究生認(rèn)為“一般”，5.4%的研究生認(rèn)為“比較不滿意”，2%的研究生認(rèn)為“非常不滿意”。

第三，教學(xué)課時(shí)。16.1%的研究生對(duì)公共政治理論課的上課時(shí)間安排在下午一二三節(jié)這個(gè)時(shí)間段持“非常滿意”態(tài)度，35.1%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，29.3%的研究生認(rèn)為“一般”，11.2%的研究生認(rèn)為“比較不滿意”，8.3%的研究生認(rèn)為“非常不滿意”。有31.2%的研究生對(duì)一周上一次公共政治理論課的安排持“非常滿意”的態(tài)度，41%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，22.4%的研究生認(rèn)為“一般”，2.9%的研究生認(rèn)為“比較不滿意”，2.4%的研究生認(rèn)為“非常不滿意”。有16.6%的研究生對(duì)公共政治理論課每次三個(gè)課時(shí)的安排持“非常滿意”的態(tài)度，32.2%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，39%的研究生認(rèn)為“一般”，8.8%的研究生認(rèn)為“比較不滿意”，3.4%的研究生認(rèn)為“非常不滿意”。

4.課程考核

第一，課堂考勤。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，17.6%的研究生對(duì)公共政治理論課的平時(shí)成績(jī)占30%，包括課堂考勤（10%）和平時(shí)作業(yè)（20%），課程論文占70%這種做法持“非常滿意”態(tài)度，38%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，40.5%的研究生認(rèn)為“一般”，1.5%的研究生認(rèn)為“比較不滿意”，2.4%的研究生認(rèn)為“非常不滿意”。

11.7%的研究生對(duì)上公共政治理論課進(jìn)行考勤這一做法持“非常滿意”態(tài)度，18%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，40%的研究生認(rèn)為“一般”，18%的研究生認(rèn)為“比較不滿意”，12.2%的研究生認(rèn)為“非常不滿意”。15.6%的研究生對(duì)通過(guò)學(xué)生簽到的方式來(lái)進(jìn)行考勤這一做法持“非常滿意”態(tài)度，22%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，38%的研究生認(rèn)為“一般”，13.7%的研究生認(rèn)為“比較不滿意”，10.7%的研究生認(rèn)為“非常不滿意”。10.7%的研究生對(duì)課前30分鐘進(jìn)行考勤簽到的做法持“非常滿意”態(tài)度，21%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，34.1%的研究生認(rèn)為“一般”，19%的研究生認(rèn)為“比較不滿意”，15.1%的研究生認(rèn)為“非常不滿意”。

12.7%的研究生對(duì)一學(xué)期考勤三次“非常滿意”，26.8%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，38%的研究生認(rèn)為“一般”，12.2%的研究生認(rèn)為“比較不滿意”，10.2%的研究生認(rèn)為“非常不滿意”。有14.6%的研究生對(duì)“遲到三次按曠課一次處理方式”持“非常滿意”態(tài)度，23.4%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，37.6%的研究生認(rèn)為“一般”，13.2%的研究生認(rèn)為“比較不滿意”，11.2%的研究生認(rèn)為“非常不滿意”。有13.7%的研究生認(rèn)為“曠課三次以上（含三次），不能參加本課程的考核，需重修”這種做法持“非常滿意”態(tài)度，20.5%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，31.7%的研究生認(rèn)為“一般”，19.5%的研究生認(rèn)為“比較不滿意”，14.6%的研究生認(rèn)為“非常不滿意”。

第二，論文方面。14.6%的研究生認(rèn)為“每次講座結(jié)束后，老師都會(huì)布置1個(gè)平時(shí)作業(yè)，學(xué)生自由選擇一個(gè)作業(yè)，在規(guī)定的時(shí)間上交”這種做法持“非常滿意”態(tài)度，30.7%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，37.1%的研究生認(rèn)為“一般”，10.2%的研究生認(rèn)為“比較不滿意”，7.3%的研究生認(rèn)為“非常不滿意”。

18.5%的研究生認(rèn)為“老師在學(xué)期結(jié)束前一個(gè)月，公布一系列與公共政治理論課教學(xué)中相關(guān)的選題，學(xué)生可在選題范圍內(nèi)自由選一個(gè)主題，撰寫課程論文，在規(guī)定時(shí)間上交，并準(zhǔn)備答辯”這種做法持“非常滿意”態(tài)度，34.6%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，35.6%的研究生認(rèn)為“一般”，5.9%的研究生認(rèn)為“比較不滿意”，5.4%的研究生認(rèn)為“非常不滿意”。

第三，論文答辯。12.7%的研究生認(rèn)為“隨機(jī)抽取10%的學(xué)生進(jìn)行課程論文答辯”這種做法持“非常滿意”態(tài)度，25.9%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，40.5%的研究生認(rèn)為“一般”，12.7%的研究生認(rèn)為“比較不滿意”，8.3%的研究生認(rèn)為“非常不滿意”。9.3%的研究生認(rèn)為“如果答辯不合格，則須重修”這種做法持“非常滿意”態(tài)度，9.8%的研究生認(rèn)為“比較滿意”，38%的研究生認(rèn)為“一般”，23.4%的研究生認(rèn)為“比較不滿意”，19.5%的研究生認(rèn)為“非常不滿意”。

三 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，江西師范大學(xué)研究生對(duì)當(dāng)前所開展的公共政治理論課教學(xué)改革在總體上是持肯定、滿意的態(tài)度。通過(guò)此次改革，江西師范大學(xué)研究生不再認(rèn)為理論性強(qiáng)的公共政治理論課枯燥無(wú)味，而12名教授同教一門課，也成為江西師范大學(xué)一大特色，贏得師生一致喝彩。同時(shí)，江西師范大學(xué)研究生公共政治理論課教學(xué)改革，也成為江西師范大學(xué)率先在江西省高校啟動(dòng)研究生教學(xué)改革的一大舉措。

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〔責(zé)任編輯：肖薇〕