高校動(dòng)漫專業(yè)電腦繪畫課程的建設(shè)

【摘 要】近些年，我國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，企業(yè)對(duì)于動(dòng)漫人才的需求與日俱增，隨之中國的動(dòng)漫教育也越來越受到大家的關(guān)注。電腦繪畫是在整個(gè)動(dòng)漫教育體系中處于承上啟下的重要課程。本文將以筆者對(duì)動(dòng)漫企業(yè)的調(diào)研反饋和教學(xué)實(shí)踐為依據(jù)，探討如何改進(jìn)電腦繪畫課程的教學(xué)方法，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，最終促進(jìn)整體動(dòng)漫教學(xué)水平的提升。

【關(guān)鍵詞】動(dòng)漫 電腦繪畫 教學(xué)體系 數(shù)字化 多媒體

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）02-0008-02

近年來，在國家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)振興政策的扶持下，我國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成了相當(dāng)規(guī)模。我國動(dòng)畫制作機(jī)構(gòu)生產(chǎn)的原創(chuàng)動(dòng)畫片的產(chǎn)量已經(jīng)超過動(dòng)漫傳統(tǒng)強(qiáng)國日本和美國。與此同時(shí)，產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展所需的大量動(dòng)漫人才也對(duì)我國的動(dòng)漫教育提出了更高的要求。因此，培養(yǎng)更多素質(zhì)高、能力強(qiáng)的動(dòng)漫專業(yè)人才成為了各類動(dòng)漫教育機(jī)構(gòu)的首要任務(wù)。

事實(shí)上，這些年我國的動(dòng)漫教育發(fā)展速度還是非常可觀，國內(nèi)的動(dòng)畫院校如雨后春筍發(fā)展起來，其中高等院校開設(shè)的動(dòng)漫專業(yè)成為了我國動(dòng)漫教育的主題。據(jù)調(diào)查，目前全國已有447所大學(xué)設(shè)立了動(dòng)漫專業(yè)，1230所大學(xué)開設(shè)涉及動(dòng)漫的課程，而2000年時(shí)我國還僅僅只有不超過5所大學(xué)有動(dòng)漫專業(yè)。也就是說，近年來，我國的動(dòng)畫高等教育以平均一年50所，平均每星期1所學(xué)校的增長速度迅猛普及開來。這不僅在中國教育史上前所未有，在世界教育史上也是個(gè)奇跡。正因如此，我國的動(dòng)畫教育出現(xiàn)了一些問題，如：許多動(dòng)漫企業(yè)都異口同聲的宣稱：“缺少動(dòng)漫人才！缺很多！高薪難求。”而另一方面每年又有大批的動(dòng)畫專業(yè)高校畢業(yè)生為找不到適合的工作而煩惱，有的不得不選擇了轉(zhuǎn)行。從中不難發(fā)現(xiàn)，動(dòng)漫企業(yè)的人才需求和學(xué)校動(dòng)漫教育之間存在著普遍的脫節(jié)現(xiàn)象。動(dòng)漫企業(yè)需要的是基本功扎實(shí)、造型能力過硬、創(chuàng)作能力強(qiáng)的員工，當(dāng)然動(dòng)畫制作流程和動(dòng)漫軟件的操作等專業(yè)知識(shí)也非常重要。然而，在許多學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)習(xí)中，被重視的往往是缺乏系統(tǒng)性的動(dòng)漫課程體系，常常是現(xiàn)有教師會(huì)什么就開設(shè)什么課，或者看到其他學(xué)校有什么課就開設(shè)什么課，學(xué)生們畢業(yè)時(shí)雖然擁有一定的動(dòng)漫制作能力，但卻沒有系統(tǒng)的動(dòng)漫知識(shí)和優(yōu)秀動(dòng)漫原創(chuàng)作品。所以，在一些動(dòng)漫企業(yè)的招聘中出現(xiàn)了奇怪的現(xiàn)象：動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生很多，但優(yōu)秀的人才卻很少。

一 高校動(dòng)漫教學(xué)體系中的電腦繪畫課程

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展到今天已經(jīng)不再只是傳統(tǒng)的漫畫和動(dòng)畫，現(xiàn)代動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)還涉及電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字娛樂、出版?zhèn)髅降缺姸囝I(lǐng)域。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的大規(guī)模發(fā)展必然會(huì)帶來企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的多樣化和細(xì)分化需求，而企業(yè)往往要求具有良好的“基本功”，即具有一定的造型能力和創(chuàng)造能力。這就要求在動(dòng)漫教育中，需要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)漫創(chuàng)作“基本功”的培養(yǎng)和訓(xùn)練，而“電腦繪畫”便是其中最重要的課程之一。

自20世紀(jì)末我國推行教育改革以來，各地高等院校進(jìn)行了大比例擴(kuò)招。從此高等教育從原來的精英型教育模式轉(zhuǎn)向?yàn)榘刖肫占暗拇蟊娦徒逃Ｊ健Ｒ虼耍覈母叩人囆g(shù)教育覆蓋了更多的受眾和擔(dān)負(fù)更大社會(huì)責(zé)任。另一方面，由于擴(kuò)招，各藝術(shù)院校招生的門檻也大大降低，大多數(shù)學(xué)校的動(dòng)漫專業(yè)在招生時(shí)并不考動(dòng)漫方面的內(nèi)容。因此，高校動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)為普通藝考生，他們有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)過人像素描和靜物色彩寫生，但對(duì)于動(dòng)漫方面的專業(yè)知識(shí)知之甚少。因此，電腦繪畫課程成為學(xué)生們轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)學(xué)習(xí)的重要課程。在實(shí)際教學(xué)中，電腦繪畫首先應(yīng)該使學(xué)生從高考模式下的畫畫狀態(tài)中跳出來，明確動(dòng)漫學(xué)習(xí)的目的和方向。改變學(xué)生以前“臨摹物體”的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生在習(xí)作中注重構(gòu)思和創(chuàng)作，并以動(dòng)漫語言的形式去表現(xiàn)對(duì)象，而不是所謂百分之百忠實(shí)于表現(xiàn)某個(gè)對(duì)象，不做照相機(jī)可以完成的工作。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)想并結(jié)合動(dòng)漫專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)作出耳目一新的、具有動(dòng)漫特色的電腦繪畫作品。

另外，電腦繪畫作為數(shù)碼藝術(shù)的分支，它在與各種新型的數(shù)字化動(dòng)漫的銜接方面具有先天的優(yōu)勢。因此，電腦繪畫是一門與未來動(dòng)漫聯(lián)系緊密的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)突出它的這一特點(diǎn)，在課堂案例的設(shè)置和創(chuàng)作訓(xùn)練的安排中，都盡量使教學(xué)內(nèi)容適合信息化、網(wǎng)絡(luò)化的傳播方式，避免將教學(xué)重點(diǎn)被限制在傳統(tǒng)動(dòng)畫的制作體系中。

電腦繪畫課程是動(dòng)漫專業(yè)的基礎(chǔ)必修課，除了訓(xùn)練學(xué)生掌握扎實(shí)的基本功，更為后續(xù)課程打好了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在動(dòng)漫教學(xué)體系中比較重要的課程有角色造型設(shè)計(jì)、中間畫設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)、動(dòng)漫運(yùn)動(dòng)規(guī)律和分鏡頭腳本設(shè)計(jì)等，而這幾門課都與電腦繪畫課有直接的聯(lián)系。因此，教師在電腦繪畫課程中應(yīng)體現(xiàn)出與后續(xù)課程相關(guān)聯(lián)的知識(shí)講解和范例安排。如電腦繪畫作品中人物角色和背景的繪制可以訓(xùn)練學(xué)生的造型能力，這將有助于角色造型設(shè)計(jì)、中間畫設(shè)計(jì)、分鏡頭腳本設(shè)計(jì)和場景設(shè)計(jì)等課程的學(xué)習(xí)。電腦繪畫軟件PhotoShop和Painter的學(xué)習(xí)可以強(qiáng)化學(xué)生的電腦軟件操作技能，從而使學(xué)生為后續(xù)的影視片頭、三維貼圖、動(dòng)漫插畫等課程打好基礎(chǔ)。

二 如何提升電腦繪畫的教學(xué)效果

1.明確電腦繪畫的課程定位

動(dòng)漫專業(yè)是一門藝術(shù)、技術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的應(yīng)用型設(shè)計(jì)專業(yè)，電腦繪畫課程是具有一定針對(duì)性和目標(biāo)性的綜合訓(xùn)練課程。它是在傳統(tǒng)繪畫教學(xué)的基礎(chǔ)上，加入動(dòng)漫專業(yè)知識(shí)和電腦應(yīng)用的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。電腦繪畫作為現(xiàn)代動(dòng)漫教育體系中的一門重要課程，在整個(gè)動(dòng)漫教學(xué)體系中處于核心位置，它與素描、速寫、構(gòu)成等先導(dǎo)課程有著密切的聯(lián)系，同時(shí)，它也為角色設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)等動(dòng)漫課程提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和技能儲(chǔ)備。因此，在電腦繪畫課程的教學(xué)中，一方面訓(xùn)練學(xué)生使用電腦來繪制作品的技能和掌握通過卡通化藝術(shù)語言來創(chuàng)作藝術(shù)作品的能力。另外，也使學(xué)生們對(duì)前期的學(xué)習(xí)有所總結(jié)和對(duì)后面的學(xué)習(xí)有所準(zhǔn)備。所以說，電腦繪畫是在整個(gè)動(dòng)漫教育體系中處于承上啟下的重要課程。

2.科學(xué)的課程設(shè)置

在電腦繪畫課程設(shè)置上，應(yīng)注重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生綜合創(chuàng)造力、審美能力和電腦軟件的操作能力。在教學(xué)主導(dǎo)思想上，教師應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行一定的更新。首先是對(duì)傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)中的塑造形體的方法和規(guī)律的再認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)繪畫中注重的是通過光影變化再現(xiàn)客觀物象的形體和結(jié)構(gòu)。而在電腦繪畫作品中大多采用三維CG技術(shù)，表現(xiàn)物體的形體和結(jié)構(gòu)工作都是由計(jì)算機(jī)來完成，所以動(dòng)漫設(shè)計(jì)師的主要工作變?yōu)閯?chuàng)作角色和物體，并設(shè)置環(huán)境和燈光來影響最終的視覺效果。對(duì)于動(dòng)漫設(shè)計(jì)師來說，對(duì)人物、動(dòng)物和場景形態(tài)的理解遠(yuǎn)比傳統(tǒng)意義上的通過光影來表現(xiàn)它更重要。因此，在電腦繪畫課程的內(nèi)容安排上，通過多樣性的速寫、慢寫和默寫習(xí)作來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各種物體造型的理解，同時(shí)加強(qiáng)空間結(jié)構(gòu)和透視結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)客觀物體的科學(xué)認(rèn)識(shí)，為后期的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

巧妙的構(gòu)思是動(dòng)漫作品的靈魂，豐富想象力是動(dòng)漫設(shè)計(jì)師最重要的財(cái)富。在電腦繪畫課程的具體教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作有主題的完整畫面，并使用動(dòng)漫化的藝術(shù)語言進(jìn)行綜合性的創(chuàng)作練習(xí)，最終使學(xué)生們掌握創(chuàng)作出想象中的角色、場景和情節(jié)的能力以及可以自由地使用電腦軟件創(chuàng)作出理想畫面效果的綜合能力。

4.采用多媒體演示提升教學(xué)效果

隨著多媒體輔助教學(xué)方式的普及，它已成為動(dòng)漫教學(xué)中重要的組成部分。它集圖像、文字、聲音、視頻等于一體，具有形象性和直觀性的優(yōu)點(diǎn)。在電腦繪畫教學(xué)中使用多媒體技術(shù)手段，會(huì)收到傳統(tǒng)繪畫課中老師口述配掛圖所無法達(dá)到的效果。首先，教師可以通過多媒體課件向?qū)W生們展示優(yōu)秀的動(dòng)漫電腦繪畫作品和它的創(chuàng)作過程，這樣可以加速學(xué)生的理解，提高學(xué)習(xí)效率。另外，通過圖像對(duì)比向?qū)W生們展示在電腦繪畫練習(xí)中所學(xué)知識(shí)在動(dòng)漫名作中的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還可以通過三維軟件以立體圖像來展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)思，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以驗(yàn)證創(chuàng)作作品的準(zhǔn)確性和可行性。

5.激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)

在具體的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)主體意識(shí)，使用自己的學(xué)習(xí)方式發(fā)現(xiàn)電腦繪畫的特點(diǎn)；在創(chuàng)作電腦繪畫作品時(shí)，自己選擇恰當(dāng)?shù)能浖捅憩F(xiàn)方式，完成有個(gè)性的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生以自己的觀察、自己的感悟?yàn)槠瘘c(diǎn)，探索造型表現(xiàn)的技巧、提高審美、完善表現(xiàn)技法，構(gòu)建自己的創(chuàng)作風(fēng)格。力爭在電腦繪畫課程中使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，并最終提升學(xué)生學(xué)習(xí)方面的綜合素質(zhì)。

三 小結(jié)

電腦繪畫課程與傳統(tǒng)繪畫課程不同，不只是鍛煉學(xué)生形體塑造能力和表現(xiàn)力的課程。該課程重在培養(yǎng)學(xué)生將動(dòng)漫構(gòu)思意圖使用電腦繪制成動(dòng)漫作品的能力，這要求學(xué)生不僅可以熟練地掌握電腦及其動(dòng)漫創(chuàng)作軟件，而且培養(yǎng)學(xué)生能夠迅速準(zhǔn)確地表現(xiàn)動(dòng)漫畫面的能力，并最終將自己構(gòu)思的動(dòng)漫形式創(chuàng)作出來。這也要求教師在電腦繪畫課程的授課中不僅要加強(qiáng)形體練習(xí)，同時(shí)還要增加動(dòng)漫語言和創(chuàng)作方法的學(xué)習(xí)，此外，還應(yīng)適當(dāng)?shù)丶尤雱?dòng)漫透視、運(yùn)動(dòng)規(guī)律等相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生的課內(nèi)習(xí)作與專業(yè)化動(dòng)漫創(chuàng)作更接近，與后續(xù)學(xué)習(xí)課程的聯(lián)系更緊密。

電腦繪畫在我國發(fā)展得比較晚，作為一門新課程，還需要教師在實(shí)踐中不斷探索研究、逐步發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師除了要有先進(jìn)的教學(xué)理念和明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)之外，還要實(shí)時(shí)關(guān)注動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，了解近年來數(shù)字化動(dòng)漫制作技術(shù)的發(fā)展趨勢，通過新穎的案例調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，提高其動(dòng)漫創(chuàng)作的綜合能力，為學(xué)生們未來能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的動(dòng)漫作品打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最終，為中國的動(dòng)漫事業(yè)培養(yǎng)出更多具有國際視野，且專業(yè)水平高的創(chuàng)新型動(dòng)漫人才。

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