建筑工程測量教學(xué)改革的探索

【摘 要】本文通過對現(xiàn)階段職業(yè)院校建筑工程測量課程在理論教學(xué)、實踐教學(xué)過程中存在的問題進行分析，提出了該課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)實踐等環(huán)節(jié)的一些改革方法，以適應(yīng)職業(yè)教育和當前市場崗位對接的要求。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 課程改革 建筑工程測量

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）02-0007-02

一 課程改革的必要性

建筑工程測量是土建類專業(yè)一門實踐性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課程，課程教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握工程施工中測量的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本方法，使學(xué)生具有解決土木工程施工過程中有關(guān)測量技術(shù)的技能。雖然工程測量技術(shù)是一門古老而成熟的學(xué)科，但是由于科學(xué)技術(shù)的進步，尤其是隨著光電技術(shù)、全站型速測儀、GPS等技術(shù)的廣泛應(yīng)用、計算機技術(shù)的快速發(fā)展，常規(guī)的、經(jīng)典的測量方法正逐漸被新的測量手段和方法所代替。同時，建筑類專業(yè)不斷出現(xiàn)新的發(fā)展方向、新的問題，也給測量教學(xué)提出新的要求，即一方面學(xué)生在校期間需要學(xué)習(xí)的科目有所增加而迫使測量課程的學(xué)時縮減；另一方面，為了增強學(xué)生的就業(yè)競爭力，必須提高學(xué)生的理論水平及操作技能。因此，如何使建筑工程測量課程教學(xué)適應(yīng)新的形勢，如何保證本課程的教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在較少的課時里學(xué)到更多專業(yè)知識，在將來的工作實踐中應(yīng)用所學(xué)知識，成為建筑類專業(yè)測量課程教學(xué)所要探討的重要問題。

二 改革的內(nèi)容與方法

1.優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容

課程內(nèi)容的編排應(yīng)本著以能力為本位的精神，以項目教學(xué)為出發(fā)點，將建筑工程測量的內(nèi)容按照職業(yè)崗位能力劃分為各個小項目，通過建筑行業(yè)的廣泛調(diào)查，根據(jù)測量在建筑施工中的應(yīng)用來確定教學(xué)內(nèi)容。如在施工前需要對施工區(qū)內(nèi)測繪地形圖，因此涉及小區(qū)域控制測量的外業(yè)與內(nèi)業(yè)工作、地形圖的測繪；在建筑物施工過程中進行建筑物和構(gòu)筑物的放樣、土方開挖與土方量的計算、基礎(chǔ)工程與主體砌筑中的施工測量、構(gòu)件的安裝測量、對工程質(zhì)量評價而進行的檢查與校核測量；施工竣工后的竣工測量；工程運營階段，對大型建筑物和構(gòu)筑物的安全與穩(wěn)定性進行變形觀測等，這些都可以作為項目，根據(jù)所需掌握的測量原理和測量儀器安排教學(xué)內(nèi)容，以實踐操作為主，理論為輔。教師可以根據(jù)課程需要對教學(xué)內(nèi)容適當增減，如測量儀器的操作教學(xué)，可將微傾式水準儀只做簡單介紹，沒必要花太多時間去講。而工程單位廣泛使用的全站儀、GPS（RTK）要詳細講授并讓學(xué)生熟練操作。另外，積極將多媒體等手段教學(xué)融入理論教學(xué)中，制作電子教材，并及時更新教學(xué)內(nèi)容。

2.改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

建筑工程測量課程的理論教學(xué)以講授為主。在講授的過程中，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如投影機、多媒體、錄像等，將實踐性強、技能訓(xùn)練要求高、操作難以掌握的內(nèi)容直觀、形象地表現(xiàn)出來，避免了理論教學(xué)枯燥性與復(fù)雜性。利用課件拓展和充實教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)內(nèi)容的直觀性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。如在多媒體課件中增加圖片、視頻以及動畫效果，減少文字內(nèi)容，從而提高課堂的效率。實踐教學(xué)以實物演示法為主，邊演示邊講授能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，達到更好的實踐教學(xué)效果。

3.加強實訓(xùn)教學(xué)，提高學(xué)生動手能力

第一，實踐教學(xué)中存在的問題。一方面，建筑工程測量是一門實踐性很強的課程，很多職業(yè)院校在進行建筑工程測量實踐教學(xué)時多以測量基本理論為實習(xí)內(nèi)容，對于與工程聯(lián)系緊密的建筑施工測量涉及不多，這樣就導(dǎo)致學(xué)生在校內(nèi)掌握的實踐技能與就業(yè)后的施工中要求的測量技能相脫節(jié)；另一方面，現(xiàn)在很多院校由于資金問題，使實踐教學(xué)所用測量儀器陳舊。很多儀器在建筑工程中已很少使用，但由于經(jīng)費等問題，新儀器的添置存在不足之處，仍然使用老式測量儀器進行實踐性教學(xué)，從而也就出現(xiàn)學(xué)生工作后使用的儀器與其在學(xué)校學(xué)習(xí)時使用的儀器相脫節(jié)的情況。

第二，制訂合理的實訓(xùn)內(nèi)容。合理的實訓(xùn)內(nèi)容對于學(xué)生理解理論教學(xué)內(nèi)容和動手能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。建筑工程測量課間實踐教學(xué)內(nèi)容的確定應(yīng)充分考慮建筑工程測量的實際情況，如水準測量、角度測量、距離測量、導(dǎo)線測量、建筑物的放樣、全站儀使用等操作對于建筑工程技術(shù)人員在建筑施工測量中來說是必備的技能，因此要嚴格規(guī)范訓(xùn)練，要求學(xué)生熟練掌握；對于工程中很少應(yīng)用的內(nèi)容，如鋼尺量距、視距測量、全圓法觀測水平角、大平板測圖等，在課時有限的情況下可以刪減。

建筑工程測量綜合實訓(xùn)內(nèi)容的制定應(yīng)充分考慮幫學(xué)生將學(xué)校所學(xué)的測量知識與走上工作崗位后從事的施工測量有機融合，讓學(xué)生“零距離上崗”。因此在校內(nèi)可以模擬進行建筑物放樣、抄平等實訓(xùn)，條件允許的話可以組織學(xué)生到建筑施工現(xiàn)場進行現(xiàn)場實踐，提高實踐的效果。

第三，探索有效的實踐教學(xué)方法。在進行測量實訓(xùn)的過程中，引入工程實例項目教學(xué)法，綜合運用水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀等各種測量儀器，根據(jù)施工設(shè)計圖紙，指導(dǎo)學(xué)生進行建筑物的實地放樣等工作。在條件允許的前提下，在校內(nèi)布設(shè)模擬施工場地，建立控制網(wǎng)，布設(shè)各類控制樁，建立建筑施工測量實訓(xùn)基地。在實訓(xùn)基地的幫助下，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進行建筑物測量實驗及模擬放樣，不斷提高學(xué)生的測量實踐技能。

第四，積極組織學(xué)生測量技能比賽。技能競賽可以考察學(xué)生的技能水平與解決實際問題能力，對培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新精神、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)均有著重要的實際意義。測量技能比賽可以營造良好的測量學(xué)習(xí)氛圍，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)測量知識、提高測量的操作技能具有積極意義。

第五，注重學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)。測量工作是一項艱苦而細致的工作，所測得的數(shù)據(jù)要求必須是客觀、真實的，因此在實踐教學(xué)過程中，一方面需要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的工作作風(fēng)，另一方面還要培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真、一絲不茍的工作態(tài)度。測量工作需要團隊協(xié)作，這就需要在實踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，為畢業(yè)后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

三 結(jié)束語

職業(yè)院校建筑工程測量課程教學(xué)改革是一項長期的任務(wù)，在教學(xué)改革過程中要以市場為導(dǎo)向，培養(yǎng)適合市場需求的高技能應(yīng)用型人才，這要求學(xué)生不但要精通測量的理論知識，更重要的是要使學(xué)生具有較強的動手能力，使學(xué)生的專業(yè)理論知識、實踐動手能力以及綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，其實踐能力和創(chuàng)新能力得到綜合提高，從而為我國社會主義建設(shè)輸送更多、更優(yōu)秀的高技能人才。

參考文獻

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