基于校園文化的高校學生思想政治教育探索

本文系河北省社科聯2013年度河北省社會科學發展研究課題（課題編號：201303371）成果。

【文章摘要】

高校校園文化與高校的學生思想政治教育之間的關系是相輔相成，互相促進的。思想政治教育是高等教育育人的一部分，與校園文化同樣有著緊密的聯系。校園文化影響著學生的思想、行為和品格，對在校學生甚至是畢業生有著重要的教育作用。因此。加強和改進思想政治教育工作應當充分發揮校園文化的作用，使其充分發揮思想政治教育中的作用。

【關鍵詞】

思想政治工作；校園文化；校園文化建設

校園文化是在高校建設過程中形成的，它與校園文化建設息息相關。校園文化集中體現著本校教師和學生的精神風貌，包括除了物質之外的所有東西，是學校發展進取的精神支柱，也是學校精神和進取的發展依據，平時表現在學生的思維方式、生活和工作習慣等方面。高校的校園文化影響著高校學生的未來職業發展，也影響著高校學生的性格成長與人格培育。校園文化多數以校園為空間載體，包含校園人文精神、高校文化、本校制度、特色習俗和其他特定的文化整合為一個整體。

根據思想政治教育的一般界定，我們可以將思想政治教育的概念進行如下表述：高校思想政治教育是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，運用共產主義思想體系教育高校中的所有教師和學生，培育其樹立正確的觀點，堅定正確的立場，自覺地為實現黨的建設目標奮斗，無論是在當前階段，還是為了長遠的建設目標努力都牢固樹立正確的立場和觀念。它具有的政治和意識形態屬性，是一個動態的過程，高校黨委以正確的思想、政治、道德理論為指導，在適應和促進高等教育發展的過程中，不斷提高全體教師和學生的思想道德素質，不斷促進師生的全面發展。

1 校園文化在高校思想政治教育中的作用

1.1校園文化在高校教育體系中發揮著規范作用

對教師和學生的行為規則和條例的控制一般依靠校規校紀來實現，這種規范要求每一個成員都必須遵守，這不同于校園文化的無形控制，它是一種硬性的約束。與之形成對比的是，校園文化表現為規范的軟約束，它以無形的力量對全校教師和學生進行思想、道德和行為上的規范。老師和學生的個人行為在學校的價值觀和道德觀體系內部，一旦他們的行為違反了這個標準，他們會內疚。在這個意義上說，軟約束比硬約束更具生命力，更有效。

1.2校園文化在高校中發揮著凝神聚力的作用

校園文化本身所具有的強大凝聚力，對培養師生的集體主義精神具有十分重要的作用。高校通過體現本校文化的藝術節、科技節、體育節以及專業色彩濃厚的豐富多彩的活動，不斷提高學生對本校的認同感，通過各類競賽激發師生自豪感和榮譽感，學校的凝聚力在這些文化建設活動中不斷增強。

1.3校園文化在高校一直發揮著育人功能

每一屆的新生從踏進校門的那一刻起，就開始感受到校園的文化，并且通過與學校成員之間的思想交流，每一屆的新同學和教師無意識的受到的校園文化的影響，并逐漸融入校園文化，成為該文化的重視擁護者，并且從觀眾成為校園文化主角。

高校的校園文化以培養德、智、體全面發展的社會主義建設事業所需要的合格人才為中心。高校中各個教育主體，尤其是團委、學生處通過開展各種形式的教育與實踐活動，將高校的價值觀和教育理念灌輸給學生，學生通過參與各類校園活動，潛移默化的成為校園文化的支持和倡導者。校園文化逐漸成為思想政治教育的重要載體，也成為指引學生成長、成才方向的指針。

1.4校園文化隨著學校的發展不斷的傳承和發展

高校的校園文化的精髓可以通過學生不斷傳承，不斷影響著的每一屆學生，并且隨著時代的發展和進步，校園文化被不斷被賦予嶄新的時代精神，會隨著時代的發展而進步。大學校園文化通過不斷與社會環境進行信息交換，在保持自身有序性的同時向更高層次發展。此外，高校自身發展的同時還會促進社會的發展，作為一個社區中的一員，本校內的文化影響到當地的精神文化，優秀的校園文化精神文明建設可以促進大學區社區的文明進步。

2 增強高校校園文化建設的途徑

高等學校的校園文化是高等學校的一種“亞文化”，與高等教育的改革與發展有著密不可分的關系。他的隱性的文化的特性，使得它需要依托各種載體得以實現。通過學生的心靈與思想，發揮教育作用。實現高校思想政治教育，需要正視校園文化的強大作用。加強校園文化建設，需要充分利用高校各類載體，形成高校的辦學特色。

首先，高校結合學校的實際情況，提出本校的校訓和校風，設立科學的奮斗目標。高校應當以校訓、校風為載體，形成本校的校園精神文化。 每個高校應圍繞本學校精神文化，進行校園文化、班級文化以及校園社團文化進行建設，培育本校特色和優良傳統的人文精神，學校的管理層和教育一線工作者的采取文化活動和行動。高校應對未來目標開展研究，樹立合理的目標，力求建立一套合理、深入人心的奮斗目標。

其次，高校應當以制度建設為載體。“沒有規矩不能成方圓”，文化應當遵從本校的基本制度，將硬性指標變成行動指導。充分發揮軟制度的規范作用。通過內在思想理念的改變，在維護學校秩序。高校加強制度文化建設要有序和有效的開展，其目的在于加強制度形式，實現精神文化的內化。加強高校文化建設，首要致力于建立各種規章制度，以及對制度系統本身進行科學合理性的評價。

最后，高校應開展豐富多彩的校園活動，以這些活動為載體。全方位挖掘校園文化活動的作用和意義。作為校園文化建設的有效載體，如學雷鋒、開展軍事訓練，“五四”青年節系列活動，進行革命歷史教育，祭掃烈士，從這些活動中學習，讓每個人都參與各種活動，實現學生在活動中精神境界的提高與升華，改變原有學習和休息的生活方式，取而代之以多重角色的課余生活，懂得國家歷史，關注社會發展，關心國家進步，豐富大學生思想，提高文化意識。

3 發揮校園文化功能，加強思想政治教育工作

每個人都是在現有額社會環境中生存和發展的，和周圍的環境關系密切，高校中的學生和教師也是一樣的，他們的言行思想無一不受到周圍文化的影響。本校的校園文化往往決定了本校特色的學生思維方式和行為方式。他們的心理特征就是在校園文化的無形的手的指引下，逐漸趨同。

這種無形的校園文化力量，它滲透于校園生活的每一個角落。身處在在校園文化環境的力量之中，所有的教師和學生，在不知不覺中被滲透到校園文化的精神所改變，盡管這個過程是在不知不覺中實現的滲透。這個過程中高校主體的思想和價值觀都會隨之發生改變。校園文化具有獨特的思想接觸，加上它所具備的文化的潛移默化的特點，輔助者學校教育中思想政治教育，這些也主導著高校的其他工作，共同來完成高校的育人任務。

根據大學生的心理發展特點開展思想政治教育。大學生正處在自我意識完全建立時期，他們要求獨立，要求平等，要求思想上的自由。這些特點都要求高校的教育思想和教師在教育過程中以尊重學生為基礎，了解學生的思想，尊重學生差異和需求，與學生探討共同關心的話題，包括各類社會和校園熱點問題。以平等的方式加強與學生的交流與對話，刺激學生積極參與課堂，逐漸培養學生學習的熱情。

目前，世界文化處在高速繁榮，開放的大發展時期，世界文化日益多元化。高校應該積極構建全新的管理格局，開展全員參與的思想政治教育。充分考慮學生的樂趣和關注點，調動學生參與課堂的積極性。同時探索新的教學方法，改變原有的說理式教育，開展體驗式教育，增加學生社會實踐，將課堂從教室搬到社會中。

增強校園文化建設需要進行新機制的建設。進行學生的思想教育工作，需要高校教師從實際出發，幫助學生解決實際問題。高校教育者以及管理者需要講真話、辦實事，不僅以理服人，幫助學生解決實際問題，還要以情動人，引導學生解決問題的過程中提高個人精神境界。

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【作者簡介】

溫斌，（1979.9--），男，漢族，河北臨城縣人，碩士研究生 ，邢臺職業技術學院，講師，研究方向：馬克思主義基本理論研究。