淺談《商品編碼》課程教學(xué)方法設(shè)計(jì)

【文章摘要】

海關(guān)進(jìn)出口商品編碼歸類（簡(jiǎn)稱商品編碼）是從事各項(xiàng)海關(guān)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)，快速、準(zhǔn)確地對(duì)進(jìn)出口商品進(jìn)行歸類是報(bào)關(guān)員必須具備的技能。但要真正地掌握商品歸類的基本歸類原則，并活學(xué)活用需要不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】

商品編碼；教學(xué)方法；課程設(shè)計(jì)

報(bào)關(guān)員是維系海關(guān)管理和國際貿(mào)易的紐帶，其綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的高低，一方面直接關(guān)系到海關(guān)的通關(guān)效率和監(jiān)管水平，另一方面也關(guān)系到企業(yè)的物流周期和貿(mào)易成本。近年來，與貿(mào)易全球化潮流相適應(yīng)，現(xiàn)代物流業(yè)蓬勃發(fā)展，以向經(jīng)濟(jì)社會(huì)提供專業(yè)化智能服務(wù)為特征的報(bào)關(guān)員職業(yè)，自然成為社會(huì)擇業(yè)的熱點(diǎn)，而對(duì)進(jìn)出口商品進(jìn)行歸類是報(bào)關(guān)員必須具備的技能，如何針對(duì)商品編碼課程的特點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，則需要任課教師不斷的摸索、探究。

1 《商品編碼》課程在高職報(bào)貨專業(yè)中的地位

《商品編碼》是一門理論較強(qiáng)的課程，是高職類院校報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)的一門核心專業(yè)技能課，在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的課程體系結(jié)構(gòu)中處于重要地位， 它主要培養(yǎng)學(xué)生掌握進(jìn)出口商品歸類的實(shí)際操作能力，該能力也是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)知識(shí)與技能模塊中著重培養(yǎng)的核心能力之一。從而能夠勝任進(jìn)出口企業(yè)、報(bào)關(guān)等國際物流企業(yè)的報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員等崗位的工作。

本課程的總體目標(biāo)是通過層次性循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生克服對(duì)本課程知識(shí)的枯燥、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)多、難理解和畏懼感，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生敢于克服困難、終生探索的興趣。培養(yǎng)學(xué)生能夠掌握進(jìn)出口貨物商品編碼實(shí)際操作的基本能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能和素質(zhì)，成為一名合格的報(bào)關(guān)工作人員。

2 《商品編碼》課程特點(diǎn)

2.1專業(yè)性強(qiáng)，不易掌握

海關(guān)進(jìn)出口商品歸類（商品編碼）是指在《商品名稱與編碼協(xié)調(diào)制度公約》商品分類目錄體系下，以《中華人民共和國進(jìn)出口稅則》為基礎(chǔ)，按照《進(jìn)出口稅則商品及品目注釋》、《中華人民共和國進(jìn)出口稅則本國子目注釋》以及海關(guān)總署發(fā)布的關(guān)于商品歸類的行政裁定、商品歸類決定的要求，確定進(jìn)出口商品編碼的活動(dòng)。 《協(xié)調(diào)制度公約》是我國與國際慣例接軌的最早項(xiàng)目之一，是世貿(mào)組織的前身原海關(guān)合作理事會(huì)制定的公約，其成員國海關(guān)所采用的商品歸類方法，都必須嚴(yán)格遵守《協(xié)調(diào)制度》中所列原則，使用商品歸類的“標(biāo)準(zhǔn)語言”，因此，商品歸類是一項(xiàng)非常嚴(yán)肅的活動(dòng)，也是任何報(bào)關(guān)人在報(bào)關(guān)實(shí)踐中不能任意發(fā)揮的活動(dòng)。由于我國1992年才開始等效采用協(xié)調(diào)制度，到2007年正式采用協(xié)調(diào)制度，所以一般人不太了解，也比較陌生，學(xué)習(xí)起來專業(yè)性強(qiáng)，不易掌握，商品歸類也因此被稱為報(bào)關(guān)員考試中最難攻克的“堡壘”。

2.2體系嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)

協(xié)調(diào)制度的特點(diǎn)是完整、系統(tǒng)、通用和準(zhǔn)確，它包含了迄今世界上國際貿(mào)易的所有商品，其分類原則遵循了一定的科學(xué)原理和規(guī)則，它將商品按自然屬性、生成部門和不同用途來分類排列，同時(shí)還兼顧到商業(yè)習(xí)慣和實(shí)際操作的可行性。協(xié)調(diào)制度有它自身的嚴(yán)密體系和內(nèi)在的邏輯性，協(xié)調(diào)制度中所有所列的商品名稱品目都有唯一的編碼，絕對(duì)不會(huì)交叉或重復(fù)。 整本商品編碼教材結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，各類各章之間都有對(duì)應(yīng)關(guān)系，如：第一章的活動(dòng)物宰殺后的肉和雜碎，如果可以食用，并且是初級(jí)加工應(yīng)歸類第二章，如果深加工歸類第十六章，不可以食用歸類第五章，留下的副產(chǎn)品歸類第五章。而完全掌握這些不同章節(jié)之間的貫穿聯(lián)系，需要學(xué)生熟悉教材，體會(huì)編碼歸類的嚴(yán)密性與邏輯性。

2.3內(nèi)容繁雜，涉及面廣

《商品編碼》教材內(nèi)容涉及動(dòng)物學(xué)、植物性、藥學(xué)、紡織學(xué)、機(jī)械學(xué)等多種門類，其商品的種類繁多，為了確保每一種商品都能準(zhǔn)確無誤地歸入某一固定編碼，要求查找者除了熟悉協(xié)調(diào)制度的結(jié)構(gòu)，掌握其排列規(guī)律之外，還必須掌握必要的商品知識(shí)。如： “福爾馬林”、“有機(jī)玻璃”、“滌綸”、“猴棗”等商品，在商品編碼書中根本找不到它們的名稱，但如果知道它們的另外名稱，比如：福爾馬林即是甲醛的水溶液；有機(jī)玻璃即是聚對(duì)苯二甲酸乙二酯；滌綸即是聚酯纖維；猴棗即是獼猴內(nèi)臟的結(jié)石（黃藥的一種），問題就迎刃而解，其商品編碼就能很快確定。這就要求任課教師必須文理知識(shí)兼?zhèn)洌娮R(shí)廣博。除了掌握本課程的特點(diǎn)，作為專業(yè)課教師，還要了解課堂教學(xué)所針對(duì)的學(xué)生的知識(shí)水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。

3 《商品編碼》課程教學(xué)方法設(shè)計(jì)

古人云：“授之以魚，不如授之以漁”。這句話寓意深刻，特別是對(duì)于《商品歸類》這門課程來說，就更貼切。“商品歸類”的對(duì)象是所有國際貿(mào)易中海關(guān)監(jiān)管的貨物，而每一件商品的編碼都有8～10位數(shù)字組成，如果直接告知學(xué)生每一件商品的編碼那是不現(xiàn)實(shí)的，而學(xué)生也不可能記住那么多商品的編碼的，所以最好的辦法就是教學(xué)生掌握商品歸類的方法，即所謂的“漁”了，并且要綜合多種教學(xué)方法，讓課堂內(nèi)容豐富起來，讓學(xué)生真的喜歡上這門課程，覺得學(xué)有所值。

3.1打破章節(jié)，重塑知識(shí)結(jié)構(gòu)體系

《商品編碼》課程一般選用的是海關(guān)總署出版社出版的《進(jìn)出口商品名稱與編碼》，或者以其為藍(lán)本的教材。此類教材工具性較強(qiáng)，共21類97章，多方面學(xué)科的知識(shí)，在講授的過程就是一次知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)過程，而相關(guān)知識(shí)點(diǎn)比較零散，故在講解的過程中選擇打破既定的章節(jié)，將相關(guān)的商品歸類串講，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能有整體的貫穿聯(lián)系，遇到類似歸類問題不至于局限于某一類或某一章節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而提高通關(guān)作業(yè)速度。如商品編碼的第二類植物產(chǎn)品（從第六章到第十四章），在講解的過程中把第七章、第八章、第十一章、第二十章作為一次小單元串講，這幾章內(nèi)容有直接的對(duì)應(yīng)關(guān)系，具體如圖1。

3.2圖示歸納，深層理解歸類規(guī)則

《商品編碼》在授課時(shí)，方法如果沒有創(chuàng)新，老是枯燥的理論講解容易使學(xué)生失去興趣。如果善于總結(jié)歸納歸類原則，結(jié)合圖示歸納講解，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更容易把握。如對(duì)教材第31章肥料的歸納總結(jié)（圖2）。

3.3課堂講演，提高自主學(xué)習(xí)能力

在《商品編碼》的教學(xué)過程中為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，增加學(xué)生對(duì)商品編碼的學(xué)習(xí)興趣，在課堂的授課過程中實(shí)行課堂演講的部分，讓學(xué)生提前備課，準(zhǔn)備ppt和相關(guān)材料，對(duì)指定的內(nèi)容進(jìn)行講解，其余的學(xué)生即是聽課者又是評(píng)課者，最后為講演的學(xué)生進(jìn)行打分，平均分可作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)的一部分。如在教學(xué)中，選擇對(duì)商品編碼的八十六、八十七、八十八章進(jìn)行課堂講演，從實(shí)際情況來看，效果很明顯。

3.4講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

高職高專的教學(xué)理念是讓學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐操作，提高實(shí)踐技能。《商品編碼》課程內(nèi)容需要學(xué)生課下多練。平常老師在課堂上要結(jié)合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)安排練習(xí)，課后需要學(xué)生自覺地找練習(xí)題來操練，這樣才能很好地掌握該門課程。真正做到理實(shí)一體，講練結(jié)合。定期舉行編碼歸類形式的比賽，提高學(xué)生對(duì)商品編碼的重視度，從而更快地掌握商品歸類。

4 結(jié)論

《商品編碼》是一門專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)的課程， 也是報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)的一部分，為了讓高職高專的學(xué)生更好地掌握該課程，提高報(bào)關(guān)員資格考試的通過率，順利上崗，首先，任課教師在講課中應(yīng)熟練地將有關(guān)內(nèi)容前后對(duì)比呼應(yīng)，并與其他課程聯(lián)系起來，從整體上把握這門課的內(nèi)容。其次任課教師在教學(xué)中必須鉆研摸索，找出一套更適合的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n上課。最后要求學(xué)生自覺，提高個(gè)人的自學(xué)能力，這樣教學(xué)統(tǒng)一，才能更好地實(shí)現(xiàn)高職高專的教學(xué)目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

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