如何看待職業中學的男女生交往

【摘 要】職業中學中男女生的交往比較普遍。中學時期的男女生之間因愛慕而發生戀情，但又不能在生活和經濟上獨立。家庭、學校的及時干預能使學生們正確面對男女生的交往，促進其在青春期健康地成長。

【關鍵詞】早戀 戀愛 男女生交往

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）36-0181-01

《中學生守則》第七條規定：遵守學校紀律，遵守公共秩序，遵守國家法令。《中學生行為規范》第二款第十二條：同學之間團結互助，正常交往，真誠相待。因此，中學生不許談戀愛就有了準則依據。學校往往將男女生的早戀定性為“不正常的異性交往”，這一行為違反了學校的校紀校規，學生將會受到學校的處分。

中學時期真有那么多學生在談戀愛嗎？事實上，許多男女生的異性交往并不算是談戀愛，更談不上早戀。其中大多數學生僅是出于好奇，嘗試與異性同學進行交往。由于中國的獨生子女政策，大多數學生都沒有兄弟姐妹，在家里沒有同齡人可以傾訴和溝通。這種家庭兄妹式的感情交流常常被誤認為是早戀的行為。因為中學時期的男女生對愛情和性的認識懵懂，所以他們的交往不能算真正意義上的戀愛。

一 對早戀的理解

過早地發生戀愛行為，稱之為早戀。從心理學的角度講，早戀的產生實際上是個體發育的一種現象，是青少年在生理和心理上成熟的標志。早戀互動表現在兩個方面：（1）早戀是男女生在行為、感情方面互動的行為，其包含了理性與感性的互動；人的情感與本性的互動等。（2）親子互動、師生互動、朋友互動等因素都會影響早戀的發生。如果家長與子女彼此多一些情感的交流，教師和學生彼此多一些理解與溝通，同學彼此多一些理性的幫助和支持，早戀的行為就會被遏制在萌芽的初期。社會不良的風氣、學校失當的引導、家長獨裁的管理、同學的過分關注等都會引起男女生早戀行為的發生。

二 對早戀的正確處理

1.積極預防，加強教育

中學時期是學生心理和生理發育最快的時期。學生的成長最需要教師的引導。因此，學校應該盡早地對學生進行輔導和干預。學校的輔導和干預要注意以下幾點：首先，家長、教師要相互配合，幫助學生了解自身的生理變化；消除其對異性的神秘感；要讓他們認識到早戀會影響他們人生關鍵時期的發展。教師應經常有目的地組織男女生間的集體活動，盡可能增加男女生交流的機會，消除青春期學生對異性的煩惱和困惑。其次，要對學生開展關于愛情的主題班會活動，要使他們懂得在愛的過程中成長為一個道德高尚、情感豐富、思想成熟的人。再次，要結合青春期學生的生理特點，強化對學生的道德教育和法律意識。

2.正面引導，促進內化

往往家長、老師對早戀的學生采用簡單、粗暴的方法，甚至損害學生的尊嚴和人格，讓孩子變得叛逆與倔強。處理早戀需要采取正確的方法，要在適合的場合用寬容的態度加以引導。首先，家長和老師要維護學生的尊嚴，呵護他們的情感，保護他們的隱私。對于青春期學生出現早戀的問題時，切忌不問情況而一味地批評。當他們在性方面出軌時，家庭和學校應寬容相待，青春期的學生正在飛速奔跑，難免有失足。我們應掌握好分寸，正確引導。其次，老師在教育過程中要動之以情、曉之以理。在溝通過程中，我們應扮演傾聽者的角色，不動怒、不譏諷、不傷其自尊，以平等的身份與其交流。再次，使他們懂得男女生的交往是以愛慕為前提，想要異性關注自己，自己在學業上必須變得出色。總之，對待中學生的早戀，家長和老師必須幫助他們學會理智地控制自己。

3.情感教育，增進關系

是否發生早戀行為與孩子在家庭中受到的情感關注度有關。陸土楨教授認為，孩子如果在父母那里接受不到教育，那么他們會通過其他方法獲取。中學生談戀愛并沒有成人之間那種真正的愛情，只是為了尋找情感上的寄托。所以，學校一定要重視對青少年的情感教育。每個人都有自己的自尊、感情和秘密，中學生也不例外，我們同樣要理解和尊重他們。中學生發育過程中受到性生理機能的刺激以及社會不良性文化的影響，喜歡與異性朋友交往。我們應承認男女生正常交往是一種純潔的友誼，家庭與學校只要加以正確的引導和教育，對他們的身心發育和人格健全有一種不可低估的重要作用，對這種純真的友誼應該倍加呵護、積極倡導。

4.內心反省，自我調控

教育的目的是為了讓人們能夠教育自我。蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育。”所謂自我教育，就是用一定的尺度來衡量自己。作為中學生，要明確自己目前的首要任務是學習；與異性交往要互相尊重，行動要講究分寸，學會自尊、自重、自愛；準確區分愛情與友情，辨別自己和異性的感情，要具備一定的警惕性；與異性交往要盡可能地避免不必要的身體接觸，注意自己的行為表現；要盡力減少與異性獨處的機會，要積極地與異性交流，建立廣義的朋友關系；要積極參與集體組織的活動，并在團隊活動中多與異性朋友構建良好的友誼。

青春期的中學生往往對異性充滿了好奇，渴望與異性朋友交往，同時又害怕異性對自己的心理造成傷害。作為一名教育工作者，我們應多鼓勵這個時期的學生正常地與異性朋友交往，因為善于與異性交往的學生往往都具有活潑開朗的性格和寬宏大度的氣魄。良好的教育和溝通才能消除早戀的萌芽。

參考文獻

[1]陳曉紅.正確對待中學生的“早戀”[J].職業技術，2006（10）

[2]高繼生.如何化解青春期早戀的煩惱[J].教育觀察，2014（14）

〔責任編輯：龐遠燕〕