初中語文教學的有效性探究

迎著課程改革的春風，廣大一線教師都在不斷探索提高語文教學的有效策略，通過不斷嘗試新的教學方法，突破原有教學的局限，積極構建一個高效、充滿活力的語文課堂。在具體的初中語文教學實踐中，本人提出以下幾點策略。

一 積極進行角色轉變

在傳統的語文課堂上很多教師唯我獨尊，認為學生要絕對服從教師的權威。新課標提倡，教師要改變原有的不平等觀念，和學生建立和諧、平等的師生關系，以促進學生的學習。因此教師一定要注意和學生進行平等對話，放低身份，真正走進學生的內心，關心、理解學生。比如，在課堂中提問時，學生答對問題，教師要積極進行肯定和鼓勵，幫助學生樹立信心；問題回答特別有創新、有想法的，教師要加大表揚，為學生及時樹立好榜樣；甚至有的同學看待某些問題比老師還有見解，看問題角度非常新穎，問題答案也很合理，這時候教師不要為了維護自己的師尊而否定學生，要肯定學生，并給予表揚等獎勵，維護學生學習的積極性。只有這樣，教師才能扮演學生良師益友的角色，成為學生生活的伙伴和學習的開路人，促進師生間心靈溝通與交流，營造出活潑、開放、和諧的課堂氣氛。

二 呵護學生的靈性

語文這門學科有獨特的開放性，不同于數學的嚴謹性和答案唯一性，尤其在閱讀理解等方面，常常是仁者見仁、智者見智。正如文學評論中的一條著名理論，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。因此在教學中常常會出現這樣的情況，某位學生的答案不同于教師的標準答案。對于這樣的學生，教師不能簡單評定錯或對，甚至責備。這樣的處理方法不僅打擊了學生的積極性，更是對學生獨特感悟力的扼殺。教師要呵護學生獨特的感悟能力與詩意的理解性，真正以學生為主體，處處為學生著想，對學生的答案要善于從學生的角度理解，并善于學習學生獨特的理解視角來充實自己，提高自身的專業素養。只有這樣，才能有效地呵護好學生的靈性，讓學生在寬松、自由的語文課程中充分發展自己的創造性思維。

三 加強溝通、理解，學會欣賞學生

教師要用如大海般的包容胸懷和充滿欣賞的溫暖目光，給學生創造一個自由、和諧的學習環境和心理氛圍，讓學生的身心在和諧的環境中得到充分、自由的發展；并及時和學生進行良好的溝通與交流，學會站在學生的角度理解教學內容，在詼諧幽默中充分發揮自己的教學機智，用和平的手段解決教學中的問題，建立和諧、融洽的師生關系。

如何做好語文課堂中的溝通呢？良好的溝通指師生雙方在心靈上互相貼近和融入，具體表現為師生之間的心領神會，能互相體貼與諒解。和諧的師生關系，有助于教師對教學突發事件進行巧妙轉化，并幫助教師順利進行教學管理。教師在教學與班級管理中，要學會變通，用靈活的手段處理棘手的問題，避免不必要的沖突與傷害。通過教師對學生的欣賞與包容，促進學生身心的健康發展。

四 挖掘課程資源，拓寬教學內容

“讀萬卷書不如行萬里路。”語文這門學科博大精深，凡是生活中的材料都可以加工為語文教學的素材。因此教師要注重從社會與自然中挖掘語文課程資源，教會學生用心觀察自己身邊的生活風景，學會留心社會的小事件。教師可通過開設語文活動實踐課的方式，鼓勵學生走出校門，走進社會與自然，進行語文課程的實踐，并通過實踐鞏固理論知識的學習。此外，教師應注意在進行社會實踐活動課時，制定明確的活動目標和活動計劃，采取一系列安全措施保障學生安全，使實踐活動順利進行。

教師還要注意挖掘傳統文化的力量，對學生進行思想感情的陶冶。傳統文化是中華民族五千年歷史文化的精髓，學生在學習傳統文化的基礎上不僅能增長知識，擴展視野，而且能增強學生對本民族文化的了解與認同感，了解文化的魅力與語文的重大使命，從而增加學習語文的興趣與責任感。教師是學生人生路上的燈塔和引導者，教師要為學生篩選健康、豐富的文學讀物，引領學生走進文學殿堂。比如訂閱初中語文讀物、開設班級圖書角、鼓勵學生常去圖書館等。

五 根據學生不同個性特點因材施教

新課標提倡教育要以教師為主導，學生為主體，充分發揮學生個性，促進學生的全面發展。學生要成為課堂的主體與主人，教師要做好學生的引導者，積極與學生互動，把學生由被動接受者變為主動參與者。教師在進行備課與教學設計和內容安排時，要充分考慮不同學生的個性特點，根據學生的原有知識經驗和生活閱歷，結合不同的身心發展特點，因材施教。

教師在選擇教學方法時，要注意根據不同的教學內容揚長避短，學會以長補短。比如有的學生善于朗讀，教師可安排該生帶領朗讀，培養他的積極性和自信心；在進行作文教學時，教師可采取閱讀范文、以身示范的辦法給學生提供寫作靈感與思路；此外教師要注意發揮不同學生的特長，讓他們在語文課堂中充分發揮自己的優勢，并通過教師的鼓勵與表揚，增強學習語文的信心。這就要求教師在備教材的同時還要備好學生，對不同學生的情況做到心中有數，才能打造出一堂高效的語文課。

總之，教師要在關心、熱愛學生的基礎上不斷加強自身的職業修養，通過精心的備課和教學設計以及靈活多變的教學方式，為學生打造充滿活力而又高效的語文課堂。

〔責任編輯：林勁〕