推行太谷教學模式的建議

【摘 要】課堂教學是學校發展的主陣地，怎樣才能提高課堂教學效率呢？為了解決這個問題，靜寧縣組織了一批教師到太谷縣的幾所學校參觀學習。本文就太谷縣的教學模式和常見的教學模式做了簡單的剖析，并對新課改提出了幾點建議。

【關鍵詞】課堂效率 文化氛圍 太谷教學模式 群策群力

【中圖分類號】G423 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）36-0033-01

為了更好地進行課程改革，提高課堂效率，我們參觀了太谷縣的幾所小學，每一所小學都是整潔有序，使人立刻有一種被文化所包圍的感覺。一堂堂真實而又生動的公開課，沒有一點作秀的痕跡，無論是教師，還是學生，完全沉浸在自己營造的學習氛圍中。通過交流學習，發現太谷縣的教育搞得很扎實，他們沒有太多的形式，做的只是普普通通的工作，干的都是平平常常、實實在在的事。

一 太谷課堂教學的顯著特點

1.課堂容量大，學生學習投入

太谷的課堂容量很大，教師穿行于學生的課桌之間，巡視檢查學生的學習情況。學生手拿導學案，認真做題，積極探究。整堂課中，學生是在練習中學習新知識，在練習中鞏固新知識，在快樂中掌握新知識，實現了真正意義上的課堂教學的高效。

2.教師與學生定位準確，主體和主導恰到好處

在太谷的課堂教學上，教師從從容容，沒有一句多余的話，只是巡查指導、點撥。學生緊跟導學案積極探究?；蚓毩暎蛩伎?，或動手操作，學生的思維一直處于動態之中，會做的題自己動手做，通過做發現問題，并且提出來讓同學或老師解答，充分體現了以教師為主導、學生為主體的新課改理念。……