影響中職學校體育教學發展的因素及對策

【摘""要】普及大眾體育教育首先要從普及體育學科教育開始。教育是立國之本，體育教育事業的振興，關系到全民體質的提高。為了適應國家體育事業的發展，我國的教育體系、教學方法和教學手段都在進行著相應的創新。伴隨著人們對素質教育的重視，體育教學也逐漸受到學校和教師的重視。

【關鍵詞】體育教育""發展因素""對策分析

【中圖分類號】G712"""""""""""【文獻標識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2014）33-0183-01

我國體育學科相對于發達國家來講還處于緩慢發展階段，要想改變現狀，就必須深入借鑒和思考各國成功的教育成功經驗，為我所用。要規劃體系，建立多元化信息服務中心，打破國內教育發展在學說、學術、學派上的瓶頸，解決制約體育發展的各種因素，提出相應的對策進行分析。

一"影響中職體育教學發展的因素

1.學科上的劃分

中國教育學現在不成熟是一個不爭的事實，科學的管理和規劃建設對于教育學來講是必要的。教育部的人文社會科學項目的獎勵機制首次出現“體育科學”類別，但這種籠統的劃分標準，使人文社會科學涵蓋了整個體育學科的范疇，造成了一定概念上的混亂。體育教學與科研整體上納入人文社會科學，混亂了體育科學與人文社會科學的劃分，二者其本質并不是互相囊括的關系。相關專家學者做過這方面的探討和分析，但是并沒有得到一個明確的答案，沒有根本上解決這個問題。

2.針對一些學術體制問題的分歧

現階段的學術管理體制與某些行政管理體制存在很多相似的地方，管理刻板、權利特征色彩明顯，很難發揮民主的意愿。純學術上的事務與非學術上的事務劃分得更是不清楚，很難堅持公平、公正的原則。更有甚者學術造假、文聘造假的現象屢禁不止，歸根結底還是體制僵硬落后的問題。要想達到理想中的體制環境，就要尋求改良，鼓勵科研創新，打破固有體制的束縛，保持開放的思維模式?，F階段中國僅僅從學科關系劃分上，就有多種交叉模式，教育體制的交叉更是可想而知。想規避遺漏點，避免交叉，事實上也異常困難，沒有想象中那么容易。

3.學科規模上的局限

現階段我們面臨的很大問題是學科規模的有限性，要進行科學的交融和互動，很難實現。很多中職學校開設了體育專業學科，雖量大，但并沒有改變目前中國現階段體育學科整體規模的格局。從新中國成立之初的傳統學科與新興學科之間并存的局面依然存在或可能會長期共存。但是現階段中國的體育院校仍然是以傳統學科為主、新興學科為輔的教育格局，這樣的主次劃分很難帶動新興體育事業的更大進步和深層次發展。科學管理的方法沒有一定的規則，但是涵蓋了在機構設置和學科評價機制、管理機制的具體方法。

二"對策分析

1.提高學校體育教學管理水平

教育水平的提高取決于學校的管理水平的高低?，F代化、科學化的管理工作的展開，必然能使整個教育系統工作的正常開展和有效運轉。有計劃地組織和調控教學目標是教育工作中重要的教學活動之一。為教師提供優質的工作環境，創造良好的后勤保障，以提高人財力的最優配合，激發他們的工作熱情，讓他們專心去鉆研、去教學。

2.教材要跟上先進的教學理念

任何學科都要跟上時代的發展，先進的教學理念也需要與之匹配的大綱教材?，F階段的體育教學課本對培養大學生的體育價值觀有一定的作用。但是唯一的缺憾就是更新速度太慢，很難適應新時代的教學要求。要避免老化的教材，要選擇能適應世界的體育事業發展的文本，能更好地激發學生的學習興趣和愛好的文本來進行教學?；貧w自然、回歸本性，娛樂性、實用性極強的教學文本對推進體育事業的發展具有重要作用。要樹立終身學習、終身體育鍛煉強身健體的思想。

3.優化高校的體育教學環境

一個優質的教學環境可以令老師與學生心曠神怡，這對學校的教學氛圍、校園文化的發展有好處。所以，一個知名的中職學校，需要千方百計地在教學環境上進行大量的改進，需要教育經費加大支出。對多媒體教室、學校的體育場、游泳館等一系列教學環境和器材上進行更新和改進。學?？陀^的地理位置可能不能改變，但是在主觀的改造上卻可以大下功夫。所以，優化高校體育教學的軟硬件環境，能使中職體育教學得到更好的發展，這是毋庸置疑的。

三"結論

毋庸置疑，中國體育事業，包括學科建設近年來取得了不小的成績。然而，如果從與國外體育學科對比、與國外體育事業的整體發展和規模發展的要求來進行衡量，如今我國體育事業和學科建設發展仍有不盡如人意的地方。體育教育色彩不很突出，學科體系的針對性也不強。更需要強調的是學科之間、學者之間的交流互動意識依然不強;有很多研究基地投入了大量的研究經費卻不見成果的現象依然突出;有些專家學者缺乏明確的學科使命和創新意識，都是現階段一些棘手的問題。但是經過努力，相信這些問題在不久的將來都能逐漸解決和根治。

參考文獻

[1]張惠君.體育院校學科建設管理模式探討[J].體育科學研究，2012（4）

[2]黃竹杭、楊雪芹.理性認識體育學科文化推動體育學科建設[J].北京體育大學學報，2009（2）

〔責任編輯：龐遠燕〕