Unit 3 At the zoo. Part B說課

一"說教材

本節課是人教版《小學英語》（三年級起點）三年級下冊Unit3"At"the"zoo中Part"B的第四課時，主要包括Let’s"talk，Let’s"learn和Let’s"do，主要講授四個形容詞：big，small，long，short和一個主題句型：It"has...學生在A部分已經學會了用fat，thin，tall，short四個形容詞和“It’s"so"...”描述動物的整體特征，本節課的教學是對前面所學的知識進行綜合、提升、鞏固和擴展。

二"說教學理念

英語課程提倡采用既強調語言學習過程又有利于提高學生學習成效的語言教學途徑和方法，盡可能多地為學生創造在真實語境中運用語言的機會。鼓勵學生在教師的指導下，通過體驗、實踐、參與、探究和合作等方式，發現語言規律，逐步掌握語言知識和技能。因此，在本課的教學中筆者從孩子們已有的知識出發，選擇恰當有效地教學方式，通過圖片、歌謠、課件和肢體語言，遵循學生的認知規律，采用循序漸進地語言實踐性教學活動，如模仿范例書寫單詞;恰當選用big/small，long/short兩組形容詞;用學過的形容詞和句型談論看到的動物。

三"說教學目標

1.知識與技能目標

第一，能聽、說、認讀big，small，long，short四個形容詞，并領會它們是兩對反義詞。

第二，能夠在語境中理解“It"has...”的語用功能，并在圖片或動作等幫助下，使用句型“It"has...”描述動物的外形特征。

第三，能夠在教師提供的語境中運用這四個形容詞和句型來描述動物局部特征。

2.過程與方法目標

第一，通過觀察圖片和對比圖片，學習單詞big，small，long，short。借助“I"have"a"nose.”這一句型，利用知識的正遷移，學習用句型“It"has…”描述動物的特征。

第二，通過教師引導、圖片展示、感受情境、同桌交流、拓展反饋的語言學習過程，引導學生學會舉一反三地運用語言。

第三，通過演練、讀、表演游戲和創編歌謠等活動，感受重點句型的結構并且能夠靈活運用。

3.情感態度與價值觀目標

培養學生具有熱愛動物、保護動物的意識，能夠做到在動物園中不亂喂動物、不隨意觸摸動物等。

四"說教學重難點

1.教學重點

第一，能聽、說、認讀四個新學單詞：big，small，long，short。

第二，能夠在正確的情境中運用“Look"at"the..."It"has"...”來描述動物的局部特征。

2.教學難點

能理解，會讀，會演對話，靈活運用語言。能在恰當的場景中使用正確的語言。

五"說教法

1.情境創設法

英語課程標準明確指出，小學英語課的主要目標是培養學生用英語做事情的能力，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式完成教學目標。本著這一理念，我在設計本課內容時利用學生已熟知的動物圖片以及多媒體課件創設情境，通過教師引導讓學生學習語言。

2.任務教學法

通過完成各個教學任務，讓學生獲取知識的同時體會到成功的樂趣。

六"說教學程序

Warm-up：Greeting

Revision

Review"the"words：panda，tiger，monkey"and"elephant.

T：What"animals"can"you"see"at"the"zoo？（Show"the"pictures"of"animals.）

Review"the"words"about"animals.

Presentation

Learn"the"words：big，small，long，short.

1.Show"a"picture"of"elephant，then"ask：What’s"this？"What’s"the"elephant"like？"…big

2.Show"pictures"of"mouse，monkey"and"rabbit，learn"“small”，“long”and“short”.

3."Do"some"exercises.

（1）Put"the"pictures"on"the"blackboard.

（2）Write"down"four"words："big，small，long，short"on"the"paper.

（3）Make"a"comparison"by"some"things"and"pictures.

Learn"the"drill：It"has...

1.Show"a"picture"of"monkey，then"say：look"at"the"monkey."It"has"a"long"tail."The"students"to"learn"the"sentence：It"has...

2.Show"some"pictures"about"animals，and"students"look"at"the"pictures"and"describe"the"character"of"animals"with"the"key"drills“It"has...”

Learn"the"dialogue：let’s"talk：

1.Students"look"at"the"flash"and"think"about"the"following"questions：

What"does"Chen"Jie/Mike/John"say"about"the"elephant？

2."Open"your"books."Listen"and"readnbsp;after"the"tape."Read"the"dialogue"loudly"for"one"minute.

3.Play"the"roles.

Practice

Talk"about"the"animals."Four"people"in"one"group，make"a"new"dialogue"according"to"the"picture.

Moral"Education

Today"we"had"a"good"time."What"should"not"do"at"the"zoo？

Summary

Homework

1."Listen"and"repeat"the"words"and"the"dialogue.

2."Describe"your"favourite"animal"with"your"friend"after"class.

七"說板書設計

Unit"3"At"the"zoo.

big"""""""long

small"""""short

It"has"a"long"tail.

It"has"big"eyes.

〔責任編輯：林勁〕